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  3. 【2010-39】近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。这种发展方向体现了教育研究的( )。

【2010-39】近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。这种发展方向体现了教育研究的( )。

admin2019-08-07  40
问题 【2010-39】近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。这种发展方向体现了教育研究的(    )。
选项 A、经验一分析范式
B、社会批判范式
C、诠释一理解范式
D、复杂思想范式
答案D
解析 20世纪50年代以来，西方科学哲学出现新的发展趋势，教育研究方法的综合化趋势凸现，课题研究的复杂性加强。近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素，被看成是带有某种后现代特征的复杂思想范式。
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