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【2010-39】近年来,一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。这种发展方向体现了教育研究的( )。
【2010-39】近年来,一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。这种发展方向体现了教育研究的( )。
admin
2019-08-07
48
问题
【2010-39】近年来,一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。这种发展方向体现了教育研究的( )。
选项
A、经验一分析范式
B、社会批判范式
C、诠释一理解范式
D、复杂思想范式
答案
D
解析
20世纪50年代以来,西方科学哲学出现新的发展趋势,教育研究方法的综合化趋势凸现,课题研究的复杂性加强。近年来,一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素,被看成是带有某种后现代特征的复杂思想范式。
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
学硕统考专业
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