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初三(3)班学生能够明辨是非,理解遵守纪律的意义,即使教师不在课堂上,他们也能够保持纪律。该班学生的课堂纪律发展处于( )。
初三(3)班学生能够明辨是非,理解遵守纪律的意义,即使教师不在课堂上,他们也能够保持纪律。该班学生的课堂纪律发展处于( )。
admin
2022-11-30
53
问题
初三(3)班学生能够明辨是非,理解遵守纪律的意义,即使教师不在课堂上,他们也能够保持纪律。该班学生的课堂纪律发展处于( )。
选项
A、反抗行为阶段
B、自我服务行为阶段
C、人际纪律阶段
D、自我约束阶段
答案
D
解析
课堂纪律的发展阶段包括反抗行为阶段、自我服务行为阶段、人际纪律阶段、自我约束阶段。其中,在自我约束阶段,学生能够明辨是非,理解遵守纪律的意义,也能够约束自我,即使教师不在课堂上,他们也能够保持纪律。题干所述班级的学生能够自觉约束自身行为维护课堂纪律,其课堂纪律发展处于自我约束阶段。故本题选D。在反抗行为阶段,学生的行为经常表现出对抗性,拒绝遵循指示、要求,很少具有自己的规则,由于畏惧斥责,可能会遵循他人的要求。在自我服务行为阶段,学生以自我为中心,关心的是行为的后果“对我意味着什么”、是奖励还是惩罚,很少具有自我纪律感。在人际纪律阶段,学生的行为取向是要建立一种相互的人际关系.他们做出的行为往往与“我怎样才能取悦你”的动机联系在一起。
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中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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中学教育教学知识与能力
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