比较布鲁纳的发现学习理论与奥苏伯尔的接受学习理论。

admin2019-01-02 18

问题比较布鲁纳的发现学习理论与奥苏伯尔的接受学习理论。

选项

答案(1)布鲁纳发现学习理论的基本观点是：①学习观。学习的实质在于主动形成认知结构；学习包括获得、转化和评价三个过程。②教学观。教学的目的在于理解学科的基本结构；掌握学科的基本结构的教学原则包括：动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。③发现学习。布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习。 (2)奥苏伯尔接受学习理论(有意义接受学习理论)的基本观点是：①奥苏伯尔的有意义学习理论主要说明学生在课堂中的学习。奥苏伯尔认为学生在学校学习语言符号所代表的系统知识，主要是有意义学习而不是机械学习。学生在学校中的有意义学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习，但他更强调有意义的接受学习。②有意义学习的条件：客观条件是指受学习材料本身性质的影响；主观条件是指受学习者自身因素的影响。③组织学习的原则与策略有：逐渐分化原则；整合协调原则；组织学习的策略一先行组织者。 (3)①接受学习不同于发现学习。发现学习过程比接受学习过程多一个发现即解决问题的阶段，因此，前者比后者复杂。②接受学习和发现学习在智力发展认知功能中的作用也不同。大量的材料是通过接受学习获得的，而各种问题则是通过发现学习解决的。③这两种学习的功能也有交叉重叠现象，通过接受学习获得的知识可以用来解决问题，而发现学习也有扩大知识和检查知识理解得如何的作用。但在儿童的发展中，接受学习比发现学习出现稍晚。接受学习的出现意味着儿童达到了较高水平的认知成熟程度。

解析

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学生享有受教育权包括受宪法规定的受教育机会权、条件权和()。

小明在持续背诵15天英语单词后，虽然每天坚持但成绩不见提高，这是练习中的()。

新课改特别关注的教学过程本质观是()。

简述迁移概化理论。

下列选项中不属于对学生严格教育原则的是()。

了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是()。

在家庭、社会与学校的联系中，起沟通桥梁作用的是()。

正式提出“班级”一词的文艺复兴时期的著名教育家是()。

显性课程与隐性课程之间的相互关系的主要表现有()。

创造力并不是少数人才有的，每个人都有创造力潜能。()

Alotofkidsaregettingonlinethesedays—sharingdata,talkingaboutsocialissues,meetingadultsaswellaskids,andlearn

管理决策又称()

建设工程项目施工图的预算若采用工程量清单计价模式，则需要()等计价依据。

主要宏观经济变量有(　　)。

为维持人体内电解质平衡，人在大量出汗后应及时补充的离子是()。

学校课程中的学科就是科学。()

语流音变是指单个语音组合成连续的语音流时，连在一起的几个音由于说话时语速快慢、音量高低、语气强弱的不同，相互影响、相互适应，由此而产生的语音的变化。根据上述定义，以下属于语流音变的是()。

数据库管理系统提供数据库操纵语言及它的翻译程序，实现对数据库数据的操作，包括______、删除、更新和查询。

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