2. 职业资格
  3. 案例： 韩老师在一次篮球原地单手肩上投篮的授课中，示范讲解结束后，将学生进行分组练习。像往常一样，韩老师将有先天性轻微扁平足的甲同学编入准备组。在练习结束后，组织学生进行半场3对3小组竞赛。比赛过程中，甲同学在一次抢篮板球的过程中崴脚受伤，韩老师见

案例： 韩老师在一次篮球原地单手肩上投篮的授课中，示范讲解结束后，将学生进行分组练习。像往常一样，韩老师将有先天性轻微扁平足的甲同学编入准备组。在练习结束后，组织学生进行半场3对3小组竞赛。比赛过程中，甲同学在一次抢篮板球的过程中崴脚受伤，韩老师见

admin2018-07-24  61
问题 案例：
    韩老师在一次篮球原地单手肩上投篮的授课中，示范讲解结束后，将学生进行分组练习。像往常一样，韩老师将有先天性轻微扁平足的甲同学编入准备组。在练习结束后，组织学生进行半场3对3小组竞赛。比赛过程中，甲同学在一次抢篮板球的过程中崴脚受伤，韩老师见状立即让该同学停止运动，并且用冷水冲淋受伤部位。
    问题：
韩老师将甲同学编入准备组是否正确?如不正确请说明体育课健康分组的依据及组别。
选项
答案不正确，应根据甲同学的其他身体素质及锻炼基础对其进行正确分组。体育课健康分组依据如下： ①健康状况：依据健康状况调查和有关的医学检查。 ②身体发育状况：通过身高、体重、胸围等生长发育指标以及身体发育有无缺陷等情况，综合评定身体发育的程度。 ③生理功能状况：通过机能试验，主要检查心血管、呼吸、运动和神经系统。 ④运动史和身体素质状况：了解过去是否参加体育运动，以及参加的运动项目和运动的年限、运动成绩、运动的等级和是否发生运动伤病，并对身体素质发展水平进行评价。 根据以上依据，可分为基本组、准备组和医疗体育组。
解析
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