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  3. 让城与乡、富与穷、豪门与寒门的孩子，有比较均等的受教育机会，让弱势群体有通过教育改善个人乃至家庭命运的机会，这是以积极方式调整社会利益格局的最好路径之一。如果寒门的家长和孩子在现实中很难看到靠个人努力、用知识改变命运的希望，索性走向自暴自弃，成为社会不安定

让城与乡、富与穷、豪门与寒门的孩子，有比较均等的受教育机会，让弱势群体有通过教育改善个人乃至家庭命运的机会，这是以积极方式调整社会利益格局的最好路径之一。如果寒门的家长和孩子在现实中很难看到靠个人努力、用知识改变命运的希望，索性走向自暴自弃，成为社会不安定

admin2015-06-10  38
问题 让城与乡、富与穷、豪门与寒门的孩子，有比较均等的受教育机会，让弱势群体有通过教育改善个人乃至家庭命运的机会，这是以积极方式调整社会利益格局的最好路径之一。如果寒门的家长和孩子在现实中很难看到靠个人努力、用知识改变命运的希望，索性走向自暴自弃，成为社会不安定因素，这将使整个国家为教育不公平的后果付出极其高昂的代价。从这个意义上说，关注弱势群体，一个重要方面就是保障他们的受教育权乃至平等就业权。这段文字意在强调：
选项 A、保障教育公平是缩小贫富差距、调整社会利益格局的最好路径
B、教育不公平堵塞了寒门学子的上升通道，对社会稳定造成了严重威胁
C、应促进教育公平，保障弱势群体的受教育权及平等就业权
D、教育上的不公平使读书改变命运的观念受到挑战，不利于各阶层间的人才流动
答案C
解析 文段首先指出教育公平对调整社会利益格局的重要作用，然后阐述了教育不公平可能造成的弱势群体的自暴自弃以及由此引发的社会不安定，最后以“从这个意义上”进行总结，进一步强调了保障教育公平的重要性，选项中明确提出促进教育公平的为C项，故当选。A项的“最好路径”表述不当，文中说的是“最好路径之一”。B项仅指出教育不公平对社会稳定的影响，未涉及调整社会利益格局的层面，不够全面。D项“各阶层间的人才流动”文中未涉及，属无中生有。本题答案为C。
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