【2015湖北武汉】一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书上的原话吗?”老师和蔼地问“为什么呢?”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表演，又不太好。”学生说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来

admin2019-08-10 26

问题【2015湖北武汉】一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书上的原话吗?”老师和蔼地问“为什么呢?”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表演，又不太好。”学生说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下学生的头。果然，这个学生表演得非常出色。这位老师与学生之间最集中反映的师生关系是( )。

选项 A、心理相容
B、教学相长
C、民主平等
D、尊师爱生

答案C

解析师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成。故本题答案选C。

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我国《教师法》规定，教师具有六项权利和六项义务。()

儿童期多动综合症是一类以交往障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。()

幻想是消极的，所以教师应该禁止学生产生幻想。()(2013．湖南)

教师的人格、品性、德操对学生的人格形成起奠基作用，体现的是实践功能中的教育功能。()

一个人的性格好坏和遗传因素没有关系。()(2015·陕西)

《大教学论》的作者是夸美纽斯。()

建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的政治保证是四项基本原则。()

某同学说：“我在考试时，有一道非常容易的题想了很久没有想出，结果离交卷一分钟突然想出来了。”这是一种应激的情绪状态。()(2015·山东)

德育过程的一般顺序可概括为知、情、意、行，有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”，这符合德育过程规律。()

为了更好地完成教学任务，教师可在一节课上采用几种不同的教学方法。()

促使西方列强发动对中国的侵略战争的主要原因是、。

呼吸系统的组成，正确的描述是

A．败血症B．毒血症C．菌血症D．脓毒血症E．菌群失调症细菌在血液中大量繁殖可引起

肾上腺素适合于治疗动物的()

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(　　)是指保险人对债权人在信用借贷或商业赊销中因债务人不如约履行债务而使债权人蒙受的损失予以经济补偿的一种保险，它的投保人是权利人，以义务人为被保险人。

关于教育投资产生的社会收益的说法，错误的是()。

设λ＝2是非奇异矩阵A的一个特征值，则矩阵*有一个特征值等于()．

m,n,parepositiveintegersand2mn=pQuantityA:mQuantityB:P

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我国《教师法》规定，教师具有六项权利和六项义务。()

儿童期多动综合症是一类以交往障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。()

幻想是消极的，所以教师应该禁止学生产生幻想。()(2013．湖南)

教师的人格、品性、德操对学生的人格形成起奠基作用，体现的是实践功能中的教育功能。()

一个人的性格好坏和遗传因素没有关系。()(2015·陕西)

《大教学论》的作者是夸美纽斯。()

建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的政治保证是四项基本原则。()

某同学说：“我在考试时，有一道非常容易的题想了很久没有想出，结果离交卷一分钟突然想出来了。”这是一种应激的情绪状态。()(2015·山东)

德育过程的一般顺序可概括为知、情、意、行，有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”，这符合德育过程规律。()

为了更好地完成教学任务，教师可在一节课上采用几种不同的教学方法。()

促使西方列强发动对中国的侵略战争的主要原因是________、________。

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A．败血症B．毒血症C．菌血症D．脓毒血症E．菌群失调症细菌在血液中大量繁殖可引起

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《建设项目环境影响评价资质管理办法》关于甲级机构应当具备的条件中正确的是()。

( )是指保险人对债权人在信用借贷或商业赊销中因债务人不如约履行债务而使债权人蒙受的损失予以经济补偿的一种保险，它的投保人是权利人，以义务人为被保险人。

关于教育投资产生的社会收益的说法，错误的是()。

设λ＝2是非奇异矩阵A的一个特征值，则矩阵*有一个特征值等于()．

m,n,parepositiveintegersand2mn=pQuantityA:mQuantityB:P

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促使西方列强发动对中国的侵略战争的主要原因是、。

(　　)是指保险人对债权人在信用借贷或商业赊销中因债务人不如约履行债务而使债权人蒙受的损失予以经济补偿的一种保险，它的投保人是权利人，以义务人为被保险人。