下列表述中，与“盈科而后进”所体现的教学原则一致的是( )。

admin2022-10-31 51

问题下列表述中，与“盈科而后进”所体现的教学原则一致的是( )。

选项 A、“不陵节而施”
B、“杂施而不孙，则坏乱而不修”
C、“不愤不启，不悱不发”
D、“随人分限所及”

答案A,B

解析 “盈科而后进”是孟子的话，意思是流水在前进的过程中，要填满每一个坑。然后才能继续向前。这句话体现了循序渐进的教学原则。“不陵节而施”是指不超过学生的接受能力而进行教育。“杂施而不孙，则坏乱而不修”是指教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱、不知所措。“不愤不启，不悱不发”是指不到学生冥思苦想而不得的程度，教师不要去歼导他；不到学生心里明白却不能完整表达出来的程度，不要去启发他。“随人分限所及”是指对儿童的教育要量力施教，由于儿童的精力、身体及智力都是逐步发展的，儿童的教育要根据儿童的身心发展规律进行，不能过分要求儿童。A、B两项体现的是循序渐进教学原则，C项体现的是启发性教学原则，D项体现的是量力性教学原则。

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下列表述中，与“盈科而后进”所体现的教学原则一致的是( )。

教育理论综合知识

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课堂教学结构包括教学时间的合理利用、_________及教学过程的规划。

从教师教的角度看，教学工作的基本环节是：备课、_________、布置和检查作业、课外辅导、指导和学生成绩的检查与评定。

教学过程的基本阶段有引起学习动机、_、_、运用知识、检查知识。

19世纪初，德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了()的教学过程四阶段说。

在中小学校，教师从事教育教学的施工蓝图是()

学校教育最基本的课程资源是()

下列教学程序，符合发现学习教学模式的是()

指导教学模式训练_________年级的学生比较有效。

教学过程由四个阶段组成，提出问题阶段、提出假设阶段、形成概念阶段、运用概念阶段，这种教学模式属于()。

不从众分为三种情况:()、()、()。

下列哪项不符合心房颤动的临床表现?

正常足月新生儿。母乳喂养后应取的体位是

男性，42岁，高血压病史5年，近2周自感头痛头晕加重，伴心悸明显。查体：血压180／100mmHg起。ECG示：二度Ⅱ型房室传导阻滞。控制血压不宜选择下列哪项

此建设项目(上题)污水水质复杂程度为()。

根据《最高人民法院关于审理建设工程施工合同纠纷案件适用法律问题的解释》第16条的规定，因设计变更导致建设工程的工程量或者质量标准发生变化，当事人对该部分工程价款不能协商一致的，该如何处理()。

幼小衔接

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此建设项目(上题)污水水质复杂程度为()。

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