从课程制定者和管理制度角度，可分为_____、_、_；以课程任务为依据可分为_、_、_；从课程功能的角度可分为_、_、_____

admin2020-10-30 66

问题从课程制定者和管理制度角度，可分为_________、_________、_________；以课程任务为依据可分为_________、_________、_________；从课程功能的角度可分为_________、_________、_________、_________；从教育阶段角度可分为_________、_________、_________、_________；从课程的组织核心来看可分为_________、_________、_________等。

选项

答案国家课程地方课程学校课程基础型课程拓展型课程研究型课程工具性课程知识性课程技能性课程实践性课程幼儿园课程小学课程初中课程高中课程学科中心课程学生中心课程社会中心课程

解析

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从课程制定者和管理制度角度，可分为_____、_、_；以课程任务为依据可分为_、_、_；从课程功能的角度可分为_、_、_____

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吉尔福特提出的智力三维结构论中，认为三个维度的智力形成的智力因素共有()种。

智力主要包括、、注意力、思维力、想象力等。其核心是。

认知和情感过程是意志形成的前提和基础，但意志可以反作用于认知和情感过程。()

意义识记的效果不论在全面性、准确性、巩固性或速度方面都优于机械识记，机械识记没有什么价值。()

个体借助语言传递信息的过程是()

有目的、有计划、比较持久的知觉是________，它是知觉的最高形式。

张老师要比较讲授法和讨论法的教学效果，他分别选用两个班级。1班采用讲授法，2班运用讨论法，两个班的学生在智力、学业基础等方面基本一致，期末测验显示两个班的成绩有显著差异。张老师运用的研究方法是()

某中学开设了“线条画”“小主持人”等课程供学生自愿选择，这属于地方性课程。()

教师帮助学生确立目标，以下目标不符合班杜拉的自我效能理论的是()

班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为()

民族区域自治

创伤性窒息的临床表现有哪些

63岁男性，重度吸烟，慢性咳嗽、咳痰10余年，活动后呼吸困难2年，因高热2天，意识模糊，呼吸困难来院急诊

所有空气收集器都有一定的采样流量范围，或固定的采样流量，多孔玻板吸收管的流量为

按照《建设工程安全生产管理条例》的规定，建设单位的安全责任除了向施工单位提供现场相关资料、依法办理相关批准手续、提供安全生产费用及不推销劣质材料设备外，还包括()。

下列项目中，免征增值税的有()。

现在，中国国内有三家商品期货交易所，分别位于()。

()对于争斗相当于桃李对于()

WhyisWorldIntellectualPropertyDayobserved?

______isoneoftheleadingfiguresofthepostwarAmericandramatists.

从课程制定者和管理制度角度，可分为_________、_________、_________；以课程任务为依据可分为_________、_________、_________；从课程功能的角度可分为_________、_________、_________

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吉尔福特提出的智力三维结构论中，认为三个维度的智力形成的智力因素共有()种。

智力主要包括________、________、注意力、思维力、想象力等。其核心是________。

认知和情感过程是意志形成的前提和基础，但意志可以反作用于认知和情感过程。()

意义识记的效果不论在全面性、准确性、巩固性或速度方面都优于机械识记，机械识记没有什么价值。()

个体借助语言传递信息的过程是()

有目的、有计划、比较持久的知觉是________，它是知觉的最高形式。

张老师要比较讲授法和讨论法的教学效果，他分别选用两个班级。1班采用讲授法，2班运用讨论法，两个班的学生在智力、学业基础等方面基本一致，期末测验显示两个班的成绩有显著差异。张老师运用的研究方法是()

某中学开设了“线条画”“小主持人”等课程供学生自愿选择，这属于地方性课程。()

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班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为()

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63岁男性，重度吸烟，慢性咳嗽、咳痰10余年，活动后呼吸困难2年，因高热2天，意识模糊，呼吸困难来院急诊

所有空气收集器都有一定的采样流量范围，或固定的采样流量，多孔玻板吸收管的流量为

按照《建设工程安全生产管理条例》的规定，建设单位的安全责任除了向施工单位提供现场相关资料、依法办理相关批准手续、提供安全生产费用及不推销劣质材料设备外，还包括()。

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现在，中国国内有三家商品期货交易所，分别位于()。

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______isoneoftheleadingfiguresofthepostwarAmericandramatists.

从课程制定者和管理制度角度，可分为_____、_、_；以课程任务为依据可分为_、_、_；从课程功能的角度可分为_、_、_____

智力主要包括、、注意力、思维力、想象力等。其核心是。