（2019年临沂莒南）为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取和主动思考的德育模式有（）

admin2023-02-01 27

问题（2019年临沂莒南）为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取和主动思考的德育模式有（）

选项 A、体谅模式
B、价值澄清模式
C、社会学习模式
D、道德认知发展模式

答案A,D

解析体谅模式通过情景激发获得角色认取，即将心比心，站在别人的立场上思考问题，A项正确。皮亚杰认为，人与人之间的理解、道德同情都是角色扮演或角色互换的结果，所谓推己及人、人同此心、心同此理、换位思考都是角色互换的产物。科尔伯格在皮亚杰研究的基础上，进一步提出了他的道德认知发展模式。他认为，“道德原则乃是认知结构形式的角色认取，围绕着正义概念如平等和互惠等，集中组织而成的。道德原则既非外在规则的内化，亦非生物性机体自然的自我倾向，而是社会交互作用互动性的突创发生。”故D项正确。

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（2019年临沂莒南）为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取和主动思考的德育模式有（）

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社区社会工作者在暑假举办一个提升青少年沟通技巧的小组活动，发现有个女孩经常离开小组接听手机。此时，社会工作者适当的处理方法是()。

社会工作者小王为戒毒康复人员设计了同伴辅导成长小组。下列小组活动内容中，最适合在小组中期转折阶段开展的是()。

王女士找社会工作者小赵反应，她读初二的儿子沉迷手机游戏，不爱与人交流，希望小赵帮助他，经过预估与问题分析，小赵认为应将此案转介到其他机构，根据上述内容，小赵下一步最适宜的做法是()。

A大学的教师乙刚刚做完了一个有关受虐妇女的个案，完成了个案的报告，A将一系列的材料及最后的报告交给B大学的教师甲来对他做的个案进行评估。这种评估方式称为()。

小毕是一名社会工作专业的学生，在一次课堂模拟中，作为社会工作者的他对案主的衣着和体味表示出不满。在课堂上，老师说不批判是社会工作价值观对社会工作者的重要要求之一。那么下列说法哪些是正确的?()

下列选项中，不属于现代媒体艺术模块学习内容的是()。

《周易·系辞上》里说：“二人同心，其利断金。”这句话给我们的启示是()。

A、 B、 C、 B题干说的是一个消息，是陈述句，所以排除C选项。因为A选项中的内容与题干无关，故排除。B选项表示他已经听说过了，可以作为答语，故选B。

能将模拟信号转换为数字信号的是

延伸卡环适用于

患者，汗出畏寒，动则益甚，久病体弱，平时不耐风寒，极易感冒，面色白，苔薄白，脉细弱。主方是

对于埋设在基础上的沉降基准点，第一次观测应在()。

下列有关质量管理体系的说法不正确的是(　　)。

试述颞下颌关节强直的分类、临床表现及手术方式。

以下选项中正确的定义语句是()。

Thesetightjeanswill______tofityouperfectlyasyouwearthemmore.

CeaseFireinUkraineA)SeparatistleadersinUkraineagreedMondaytojoinagovernmentdeclaredceasefireasafirststeptow

（2019年临沂莒南）为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取和主动思考的德育模式有（ ）

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社区社会工作者在暑假举办一个提升青少年沟通技巧的小组活动，发现有个女孩经常离开小组接听手机。此时，社会工作者适当的处理方法是()。

社会工作者小王为戒毒康复人员设计了同伴辅导成长小组。下列小组活动内容中，最适合在小组中期转折阶段开展的是()。

王女士找社会工作者小赵反应，她读初二的儿子沉迷手机游戏，不爱与人交流，希望小赵帮助他，经过预估与问题分析，小赵认为应将此案转介到其他机构，根据上述内容，小赵下一步最适宜的做法是()。

A大学的教师乙刚刚做完了一个有关受虐妇女的个案，完成了个案的报告，A将一系列的材料及最后的报告交给B大学的教师甲来对他做的个案进行评估。这种评估方式称为()。

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下列选项中，不属于现代媒体艺术模块学习内容的是()。

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A、 B、 C、 B题干说的是一个消息，是陈述句，所以排除C选项。因为A选项中的内容与题干无关，故排除。B选项表示他已经听说过了，可以作为答语，故选B。

能将模拟信号转换为数字信号的是

延伸卡环适用于

患者，汗出畏寒，动则益甚，久病体弱，平时不耐风寒，极易感冒，面色白，苔薄白，脉细弱。主方是

对于埋设在基础上的沉降基准点，第一次观测应在()。

下列有关质量管理体系的说法不正确的是( )。

试述颞下颌关节强直的分类、临床表现及手术方式。

以下选项中正确的定义语句是()。

Thesetightjeanswill______tofityouperfectlyasyouwearthemmore.

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（2019年临沂莒南）为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取和主动思考的德育模式有（）

下列有关质量管理体系的说法不正确的是(　　)。