桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是( )。

admin2016-03-25 64

问题桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是( )。

选项 A、被试者缺乏学习动机
B、被试者练习过多导致疲劳
C、被试者不知道自己练习的结果
D、未对被试者进行学习评价

答案C

解析桑代克提出的三个定律，即准备律、练习律、效果律。题中只涉及到3 000次的练习律，被试者被蒙上眼睛无法得知自己的学习结果，没有形成联结，致使效果不好。故选C。

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桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是( )。

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安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是()。

面对新教材，教师首先要做的是()。①研究所教学科的《课程标准》②研究教材③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材④研究学生特点

有效测验的必要条件包括效度、、区分度、可用性。

教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记的方法是()。

教育心理学主要研究的是学校教育中的()。

瑞士心理学家__________的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。

对黑猩猩做“顿悟实验”的是()。

用同一种测验对同一组被试前后两次施测结果的相关系数来表示的信度称作()。

心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是()。

目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“__________”。

简述实现六西格玛目标的六步法。

支票的出票人是甲，收款人为乙，乙将支票背书转让给丙，丙因为疏忽，没有主张票据权利，直至票据权利消灭。关于丙的权利，正确的说法是()。

[A]Askingforparentalinvolvement[B]Settingupsmallgroups[C]Makingclassroomeventspredictable[D]Extendin

有关输卵管癌的描述，正确的说法是：

外邪侵袭人体是否发病，关键在于

选择前牙日寸主要要考虑什么因素．除了

A、5厘米B、10厘米C、20厘米D、30厘米根据《药品经营质量管理规范实施细则》药品与地面间距不小于

布雷德绍认为，由专家学者、专业人士、政府行政官员进行评估而决定的需求是()

--DoyouspeakFrench?--Yes,only______.

桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是( )。

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安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是()。

面对新教材，教师首先要做的是()。①研究所教学科的《课程标准》②研究教材③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材④研究学生特点

有效测验的必要条件包括效度__________、__________、区分度、可用性。

教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记的方法是()。

教育心理学主要研究的是学校教育中的()。

瑞士心理学家__________的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。

对黑猩猩做“顿悟实验”的是()。

用同一种测验对同一组被试前后两次施测结果的相关系数来表示的信度称作()。

心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是()。

目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“__________”。

简述实现六西格玛目标的六步法。

支票的出票人是甲，收款人为乙，乙将支票背书转让给丙，丙因为疏忽，没有主张票据权利，直至票据权利消灭。关于丙的权利，正确的说法是()。

[A]Askingforparentalinvolvement[B]Settingupsmallgroups[C]Makingclassroomeventspredictable[D]Extendin

有关输卵管癌的描述，正确的说法是：

外邪侵袭人体是否发病，关键在于

选择前牙日寸主要要考虑什么因素．除了

A、5厘米B、10厘米C、20厘米D、30厘米根据《药品经营质量管理规范实施细则》药品与地面间距不小于

布雷德绍认为，由专家学者、专业人士、政府行政官员进行评估而决定的需求是()

--DoyouspeakFrench?--Yes,only______.

有效测验的必要条件包括效度、、区分度、可用性。