学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是（）。

admin2020-09-11 87

问题学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是（）。

选项 A、综合课程
B、核心课程
C、选修课程
D、活动课程

答案D

解析本题考查的是课程的分类。活动课程是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。题干表述的特点正是活动课程所要克服的缺陷。D 项正确。A 项：综合课程主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程，强调学科之间的关联性、统一性和内在联系。与题干不符，排除。A 项：核心课程是以问题为核心，将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程，旨在把独立的学科知识综合起来，并谋求与生活实际紧密结合。与题干不符，排除。C 项：选修课程是指依据不同学生的特点与发展方向，允许个人选择的课程，是为了适应学生的个性差异而开发的课程。与题干不符，排除。故选 D。

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学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是（）。

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下面是对学习策略的解释，其中不属于学习策略定义的观点是()

英国心理学家瓦拉斯1926年提出的关于创造性解决问题的理论，又称“创造性思维四阶段论”，即准备阶段、孕育阶段、________和验证阶段。

学生利用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的做法属于()

简述学生心理发展的基本特征。

________研究是研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。

教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、________、课程。

教育心理学初创时期的特点是：著作内容多以普通心理学的原理解释________，主要是一些有关学习的资料。

班级(民主)管理的实质是让每个学生成为班级的主人。()

班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括()

儿童在理解了黄瓜的概念后，再学习蔬菜的概念，这种学习方式属于下位学习。（）

Johndidn’tknowhowtogettothestation,sohestopped______.

计算机挂号系统中的做号子系统的主要功能是

溶组织内阿米巴的致病型是

白术紫菀

成为法人需要具备的条件包括()。

敏感性分析的不足之处是()。

设A为n阶矩阵，证明：r(A*)=其中n≥2．

Iwon’tbemodest.IamgratifiedtodiscoverthatapaperIpennedoninequalitymadeitswayintoMattMiller’sWashingtonPos

Observationofspontaneoussocialactivity,mostproductivelycarriedoutincertainkindsofpsychotherapygroups,revealsthat

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英国心理学家瓦拉斯1926年提出的关于创造性解决问题的理论，又称“创造性思维四阶段论”，即准备阶段、孕育阶段、________和验证阶段。

学生利用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的做法属于()

简述学生心理发展的基本特征。

________研究是研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。

教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、________、课程。

教育心理学初创时期的特点是：著作内容多以普通心理学的原理解释________，主要是一些有关学习的资料。

班级(民主)管理的实质是让每个学生成为班级的主人。()

班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括()

儿童在理解了黄瓜的概念后，再学习蔬菜的概念，这种学习方式属于下位学习。（）

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成为法人需要具备的条件包括()。

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设A为n阶矩阵，证明：r(A*)=其中n≥2．

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学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是（）。