首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
教师进行“骨的构造”的教学片段如下:“同学们,你们看过哪些动物的骨骼?”(学生回答,2分钟),“这些骨骼有哪些区别?”(学生从数量、大小、重量、颜色等方面进行了讨论,6分钟),“骨骼的构造是什么样的?”下面我们开始学习“骨的构造”。根据导入技能的原则,指出
教师进行“骨的构造”的教学片段如下:“同学们,你们看过哪些动物的骨骼?”(学生回答,2分钟),“这些骨骼有哪些区别?”(学生从数量、大小、重量、颜色等方面进行了讨论,6分钟),“骨骼的构造是什么样的?”下面我们开始学习“骨的构造”。根据导入技能的原则,指出
admin
2015-04-26
51
问题
教师进行“骨的构造”的教学片段如下:“同学们,你们看过哪些动物的骨骼?”(学生回答,2分钟),“这些骨骼有哪些区别?”(学生从数量、大小、重量、颜色等方面进行了讨论,6分钟),“骨骼的构造是什么样的?”下面我们开始学习“骨的构造”。根据导入技能的原则,指出该教师导人技能的不足。
选项
答案
导入技能是引起学生注意,激发学习兴趣,激起学习动机,明确学习目的和建立知识问联系的教学活动方式。在此案例中,该教师用到的属于设疑导入,设疑导入中,问题的设计十分重要,问题不但要唤起学生的求知欲,还要和授课中后续的问题紧密相连,构成知识框架。 导入的原则主要有三点: (1)导入的目的性和针对性要强。 (2)导入具有关联性。 (3)导入要有趣味性,有一定的艺术魅力。 对于该教师的导入有以下几点不足: (1)没有讲述学习骨骼结构的目的,没有明确学生的学习目标。 (2)导入中没有对旧知识进行回顾,直接切入主题,在新旧知识点之间切断了联系。 (3)导入的问题无新意,趣味性不强,很难引起学生的兴趣,而且最后一个导入问题,大家没有讨论,跟接下来要讲的知识点不连续。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/rwXv777K
本试题收录于:
生物学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
生物学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
运动中当机体出现假稳定状态肘,摄氧量与需氧量的关系是()
案例:某校初二(1)班,学生40人.操场1块。教学内容为少年拳(甲段)套路,新授课。教学过程:首先,王老师用多媒体播放了少年拳的完整套路.学生看完后跃跃欲试,纷纷模仿。然后,王老师认真细致地讲解了少年拳的动作技术要领并进行基本
影响初中体育课教学组织形式选择的因素不包括()
在实际教学中,体育教师应如何克服技能干扰()
案例:某校初一(2)班,学生40人,教学内容:蹲踞式跳远。教学目标:通过课堂教学,学生熟悉蹲踞式跳远的基本规则及动作技术。教学步骤:①上课。教师提问蹲踞式跳远的要点:蹲踞式跳远分几个技术环节?如何让自己跳得更远?②教
上皮组织结构特点是细胞结合紧密,细胞间质少。通常具有()和感受外界刺激的功能。
阅读下列材料,设计一节45分钟的课程教学,请写出基本部分的教学目标、教学方法和教学过程。教学条件:田径场;大跳绳2条;小跳绳32条。教学内容:跳绳测验练习,第2次课。
在日常生活中,不小心碰到很烫的水杯,会不由自主地将手缩回来。这是神经系统的哪种反射机制?()
下列关于肌肉活动时加速静脉血回心的叙述正确的是()。
某学校高一(1)班有40名学生,第一次学习足球脚背正面射门动作。准备活动结束后,张老师首先为学生做完整的动作示范,示范结束后让学生进行分组射门练习。学生甲出现踢出的球力量很大但是路线不直的问题。张老师说:“你脚击球的部位和击球点不准确,应该用脚背正面击球的
随机试题
IntheUS,peoplelikewaitingforatablethansittingwithpeopletheydon’tknow.Thismeansahostessmaynotseatasmall
颈部急性蜂窝组织炎的最大危险是
下图结构受力的弯矩图,正确的是()。
下列属于根据消费环境商品带来的效用来确定环境质量效益的方法是()。
下列是有价证券的有( )。
证券交易所不得直接或者间接从事的事项有()。
根据《合同法》的规定,当事人一方因不可抗力的原因不能履行合同规定的义务时,若主张免责事由,其应履行的义务有()。
下列证照应当缴纳印花税的有()。
Climatechangeisthegreatestchallengefacinghumanity:drasticreductionofcarbonemissionsisvitalifwearetoavoidaca
Sportisnotonlyphysicallychallenging,butitcanalsobementallychallenging.Criticismfromcoaches,parents,andotherte
最新回复
(
0
)