2. 公务员
  3. 王老师是一位非常认真负责的青年教师。他认为学生要想成材，就必须按照老师的要求去做，这样才能养成良好的学习习惯。在对待家庭作业的问题上，他要求学生必须完成作业，不能拖拉，否则就会采取相应措施惩罚学生。比如，在一次检查作业时，他发现小刚没有完成作业，于是，命令

王老师是一位非常认真负责的青年教师。他认为学生要想成材，就必须按照老师的要求去做，这样才能养成良好的学习习惯。在对待家庭作业的问题上，他要求学生必须完成作业，不能拖拉，否则就会采取相应措施惩罚学生。比如，在一次检查作业时，他发现小刚没有完成作业，于是，命令

admin2019-12-09  85
问题 王老师是一位非常认真负责的青年教师。他认为学生要想成材，就必须按照老师的要求去做，这样才能养成良好的学习习惯。在对待家庭作业的问题上，他要求学生必须完成作业，不能拖拉，否则就会采取相应措施惩罚学生。比如，在一次检查作业时，他发现小刚没有完成作业，于是，命令小刚中午必须先补完作业，再吃饭。由于作业较多，小刚中午没有吃上午饭，只能在饥饿中继续下午的学习。王老师认为这种做法非常有效，因为在实施这些方法后，学生不完成作业的现象大大减少了。
  王老师的做法是否正确?请运用需要层次理论对王老师的做法进行分析。
选项
答案(1)王老师的这种做法不正确。 (2)①美国当代人本主义心理学家马斯洛，根据需要出现的先后及强弱顺序，把需要分成了五个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。后来他又补充了求知需要和审美需要，即需要由五个层次扩充为七个层次。 ②生理需要是人对食物、水分、空气、睡眠、性等的需要，它是人的所有需要中最基本、最原始，也是最强有力的需要，是其他一切需要产生的基础。马斯洛认为较低级的需要至少必须部分满足之后才会出现对较高级需要的追求。 ③案例中王老师命令小刚中午补完作业后，再吃饭，导致小刚未能吃上午饭，只能在饥饿中继续下午的学习，使小刚的生理需要没有得到满足；王老师责罚没有完成作业的学生，没有做到关爱学生，忽视了学生的归属与爱的需要。这两种缺失需要未得到满足，学生的求知的需要便会降低，甚至消失，最终会影响他们的学习动机和学习效率。 ④王老师这样的做法，虽然可以让学生完成作业，但不能保证学生完成作业的质量，并且会导致学生的学习兴趣、学习动机以及学习效率下降，不利于学生的发展和对知识的掌握。
解析
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