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案例 新学期开学,班主任汤老师发现班上男生头发很长,汤老师琢磨用什么办法能让他们自觉把头发剪短。中午,汤老师特意去理发店把自己不长的头发又精心地理了一次,下午班会课,汤老师问:“同学们发现班上有哪些变化?包括我和你们。”当学生说出老师理发了,汤老师又问:
案例 新学期开学,班主任汤老师发现班上男生头发很长,汤老师琢磨用什么办法能让他们自觉把头发剪短。中午,汤老师特意去理发店把自己不长的头发又精心地理了一次,下午班会课,汤老师问:“同学们发现班上有哪些变化?包括我和你们。”当学生说出老师理发了,汤老师又问:
admin
2019-09-10
79
问题
案例 新学期开学,班主任汤老师发现班上男生头发很长,汤老师琢磨用什么办法能让他们自觉把头发剪短。中午,汤老师特意去理发店把自己不长的头发又精心地理了一次,下午班会课,汤老师问:“同学们发现班上有哪些变化?包括我和你们。”当学生说出老师理发了,汤老师又问:“我很想知道你们觉得老师理发后怎样?”于是汤老师听到一片赞扬声,最后,汤老师说:“感谢同学们对我真心诚意的夸奖!”交流会在愉快的氛围中结束。第二天,汤老师欣喜地发现那几个长发男生的头发变短了。
(2015·广西)依据德育原则和德育方法,此案例表明汤老师( )(不定项选择)
选项
A、运用了榜样示范法,以身作则,为学生树立了典范
B、运用了说服教育法,对学生进行反复劝导
C、贯彻了集体教育的原则,注意到集体教育的作用
D、运用了陶冶教育法,利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染
答案
A,C,D
解析
汤老师自己先理成短发,给班里头发长的男生做了榜样,这是利用了榜样示范法;在班会课上以自身为例让学生讨论短发的效果,通过同学们对短发的赞美间接地影响班上的长发男生剪短发,这贯彻了集体教育原则,同时也体现了陶冶教育法。
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