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请阅读下列材料: “信息安全”是高中信息技术教材中的一课,通过本课学习,学生能够知道加密和解密的基本原理及其在生活中的应用,知道穷举法破解密码的原理,了解密码安全设置及使用的注意事项,提高信息安全意识。 教学对象:高中一年级学生,学生大多有使用密码的生活经
请阅读下列材料: “信息安全”是高中信息技术教材中的一课,通过本课学习,学生能够知道加密和解密的基本原理及其在生活中的应用,知道穷举法破解密码的原理,了解密码安全设置及使用的注意事项,提高信息安全意识。 教学对象:高中一年级学生,学生大多有使用密码的生活经
admin
2020-09-27
73
问题
请阅读下列材料:
“信息安全”是高中信息技术教材中的一课,通过本课学习,学生能够知道加密和解密的基本原理及其在生活中的应用,知道穷举法破解密码的原理,了解密码安全设置及使用的注意事项,提高信息安全意识。
教学对象:高中一年级学生,学生大多有使用密码的生活经验,但不了解密码的基本原理,多数学生设置的密码过于简单,且习惯“一个密码到处用”。
教学准备:
材料①:猪圈密码,亦称朱高密码或共济会密码,是一种以格式为基础的简单替代式密码,下图是猪圈密码密钥及示例。
材料②:《穷举法破译密码》微课视频。
材料③:密码强度测试网站,界面截图如下图所示。
教学环境:多媒体网络教室。
教学用时:1课时(45分钟)。
依据上述材料,完成下列任务:
请利用教学材料①创设情境,导入本课教学内容。
选项
答案
创设情境导入:在上课一开始,教师采用游戏导入法,跟学生说今天玩一个加密与解密的游戏。之后在多媒体上给学生放映“猪圈密码”的密码图,并且在其下方放一组以“猪圈密码”为基础的加密后的图形,然后提问学生,这组图形的含义是什么?怎么找到的规律?接下来让学生进行小组讨论。学生经小组讨论后找到规律,学生代表能够回答出图中含义,说出“猪圈密码”实际上每个字母所在位置的图形格式代表的就是该字母本身。接着教师再次提问,加密的基本原理是什么?想不想更加深入地了解加密和解密的原理?进而导入本节新课。
解析
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信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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信息技术学科知识与教学能力
教师资格
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