2. 职业资格
  3. 【要求】 1．能用动作，形象生动地模仿出题目中的形象。 2．至少说出两种激发幼儿学习绘画动机的方法。 3．画出儿歌中动物的脚印并添画。

【要求】 1．能用动作，形象生动地模仿出题目中的形象。 2．至少说出两种激发幼儿学习绘画动机的方法。 3．画出儿歌中动物的脚印并添画。

admin2019-08-09  59
问题
【要求】
1．能用动作，形象生动地模仿出题目中的形象。
2．至少说出两种激发幼儿学习绘画动机的方法。
3．画出儿歌中动物的脚印并添画。
选项
答案中班美术活动： 奇妙的手印 一、活动目标 1．通过观察了解手指印画的特点，尝试用简单的线条和添画的形式进行绘画。 2．初步学会运用手指印画表现生活中的事物，并能将儿歌与绘画结合在一起。 3．喜欢用手指印画，感受绘画带来的快乐。 二、活动重难点 活动重点：用手指绘画出儿歌中的小动物。 活动难点：在印画的基础上添加线条完整展现小动物的形象。 三、活动准备 多媒体、印泥、画纸、彩笔、抹布、颜料等。 四、活动过程 (一)欣赏儿歌，激发兴趣 1．欣赏儿歌 教师出示儿歌图片，朗读儿歌的内容，向幼儿提问儿歌中都提到了哪些小动物。 2．动作演示 教师启发幼儿尝试模仿儿歌中的小动物，调动幼儿积极性，帮助幼儿为接下来的绘画把握动物形象。 (二)欣赏作品，演示手指印画 1．作品展示 呈现已经完成好的手指印画作品让幼儿欣赏，并让幼儿观察。“你们看到了什么?画中有什么秘密呢?它是怎么画上去的呢?” 2．作品演示 在幼儿尝试说出自己的想法后，老师将手指沾上染料，用单个指纹创作一个小动物的形象，并且通过添画的形式展示出来。 (三)结合儿歌，制作手指印画，提出要求 1．教师示范，提出要求 (1)在幼儿动手操作之前，教师边示范边用简洁的语言提出要求，便于幼儿完成任务。特别是手不能移动这个要求很重要，否则印出来不清楚就前功尽弃了。 “小朋友们，大家先来看老师是怎么印的：首先老师用大拇指蘸印泥，再印在纸上稍微往下压一压，千万不要移动，不然印出来的指纹就会不清楚了，最后用抹布把手上的印泥擦干净。” (2)教师第二次示范印指纹，重申了印指纹时需要注意的问题，加深了幼儿对印指纹注意点的认识。 “一个指纹印好了，真有趣!让我再来印一个。记住：先用大拇指蘸足印泥，再落在纸上稍微往下压，注意不要移动，最后用湿抹布把手上的印泥擦干净。” (3)简单的陈述示范让幼儿了解指纹可以有不同的印制方法。 “小朋友们，你们看这两个指纹是不一样的，一个是横着印的，还有一个是竖着印的。” 2．分组操作，大胆创作 将幼儿分成几个小组，请幼儿开动脑筋，尝试着将儿歌中另外两个小动物用手指绘画出来。启发幼儿可以有更多的绘画方式，可以尝试着用两个、多个甚至手掌进行创作，再用彩笔添画。然后一边念儿歌一边用指纹变出各种小动物。在创作过程中教师适时地进行指导。 (四)作品展示，互动评析 幼儿展示、讲述自己的作品，并通过教师点评和幼儿互评的方式感受手指画的乐趣，体验成功完成作品的快乐。 五、活动延伸 请幼儿拿着自己的作品到表演区去给其他的小朋友讲一讲自己的故事。 附图： [*]
解析 【题目分析】
从活动的要求上来看这是一个绘画活动．属于幼儿艺术领域中的美术活动——手指印画。艺术领域包括音乐和美术，其中美术活动又可以分为绘画、手工和折纸。
儿童手指印画是儿童早期教育的重要活动之一，它是指幼儿直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手侧)蘸取适当颜料，在纸质平面媒介上进行指印、掌印、涂鸦等形式的艺术活动。由于手指印画操作方便，艺术表现直观简洁、色彩鲜艳，因此极易受到孩子的喜爱。
【试讲重点】
1．考生需要带领幼儿用动作模仿出题目中的形象。
2．考生需要结合儿歌《小动物会唱歌》，通过手指印画和添图的形式展示作品。
3．在幼儿制作手指印画过程中，考生要更注重启发、引导，分层次指导，不用刻意注重作品的完整性和规范性。
4．由于题目中要求要说出两种激发幼儿学会绘画动机的方法．其实是将面试中的答辩问题与试讲融合在一起，即考生需要在试讲过程中以及试讲完毕后就学习动机的问题进行展示。在试讲过程中要侧重教授幼儿手指印画的方法和技巧，如利用儿歌、动作模仿、讲故事等形式引起幼儿的兴趣，从而参与到绘画中来。同时教师的鼓励与引导也起到了激发幼儿学习动机的作用。在试讲完毕答辩的环节上，考生要用语言将激发幼儿学习动机的方法口述出来，在叙述的时候要注意语言表达的流畅性、逻辑性，做到“有理有据”，展示自身的专业素养。
例如：
幼儿绘画是幼儿美术活动的主要形式，它是幼儿用笔在纸上，通过造型、设色、构图等手段，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验的美术活动。通过对幼儿开展绘画活动，能够培养幼儿的观察力、想象力、记忆力，让幼儿在看看、听听、说说、画画中探索外部世界，丰富幼儿的知识经验。
为了培养幼儿对大自然、社会生活的欣赏力和表现力；发展其观察力、记忆力、想象力、创造力和形象思维能力；锻炼手部肌肉动作的协调性和操作能力，需要教师培养幼儿对绘画的兴趣爱好，激发幼儿的学习动机。
其中的有效办法主要包括：
1．给儿童创造一个良好的画画环境
幼儿喜欢拿笔到处乱涂，简单地制止不如给他准备好颜料和纸笔，任他去尽兴涂抹。幼儿学画的动机往往来源于模仿，家长常用纸画上些简单的图形，示意他们去表现，鼓励他们自己去画，并对他们的成绩给予肯定，在这种环境的熏陶下，儿童自然喜欢画。
2．培养儿童绘画的自信心
对于儿童绘画需要多鼓励，使他感到自己有能力画好，并经常把他画的画挂在墙上让大家观赏，儿童的绘画能力被大人理解，受到重视，兴趣自然会越来越浓。可以把好的儿童画做成幻灯片，一定时间就把孩子们请到家来，把他们的画放给他们看，这对激发他们的绘画兴趣能起到积极作用。孩子会主动交画，希望都做成幻灯片。教画的方法就是告诉他哪些画得好，哪些画得不好，还应该再画些什么，他们自己是会画的。在不断的启发和鼓励下，经过几年坚持不懈地画，孩子的画都会有进步和提高，画出自己的风格。
3．激发儿童的创作欲望
经常带儿童参加各种社会活动，这不仅可以丰富儿童生活，增长知识，还可以锻炼他们观察生活、记忆生活的能力。新鲜的生活体验可以激发儿童去创作、去表现自己感受的。儿童最喜欢户外生活，为了满足他们这种愿望，可以把户外活动与画画结合起来。5～6岁的孩子可以在外出时带上速写本，既满足儿童愿望，又可以诱发儿童绘画的兴趣。带孩子去玩、去画，不要指望儿童画出什么像样的作品，而是要培养习惯，久而久之儿童一想到公园玩，就会说我要到公园去画画。
【注意事项】
1．创作引导绘画是活动中的关键环节，考生需要通过语言启发、讲解帮助幼儿明确活动要求，使幼儿的绘画活动能围绕主题来开展。
2．由于手指印画需要借助染料，所以考生要在绘画开始时强调安全问题，同时在指导过程中注意及时关注幼儿，避免幼儿将染料误食。
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