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李同学,男,22岁,现为某大学本科二年级学生。生理特征:身材矮、青春期意识萌动。性格特质:多愁善感,言行犹豫徘徊、瞻前顾后,性格内倾、封闭自保,自我观念差。家庭职业背景:农村农民。家庭感情:所谓“代沟”严重、少有交感互动。受教育经历:从初中到高中,在种种考
李同学,男,22岁,现为某大学本科二年级学生。生理特征:身材矮、青春期意识萌动。性格特质:多愁善感,言行犹豫徘徊、瞻前顾后,性格内倾、封闭自保,自我观念差。家庭职业背景:农村农民。家庭感情:所谓“代沟”严重、少有交感互动。受教育经历:从初中到高中,在种种考
admin
2021-10-18
21
问题
李同学,男,22岁,现为某大学本科二年级学生。生理特征:身材矮、青春期意识萌动。性格特质:多愁善感,言行犹豫徘徊、瞻前顾后,性格内倾、封闭自保,自我观念差。家庭职业背景:农村农民。家庭感情:所谓“代沟”严重、少有交感互动。受教育经历:从初中到高中,在种种考试压力环境下,惟分数是从,忽视压抑其他一切方面的学习、锻炼、培养、体验。李同学在大学里偷偷喜欢同班的女生M,一年多后以一种不可思议的方式表白了,被拒绝后内心茫然失措,情绪多变,心情矛盾痛苦,影响了日常学习生活。社会工作系胡同学对此案例做了分析:“开始,我以倾听为主,让服务对象尽情放纵宣泄,我尽量表现出真诚一致、无条件积极关怀,并表达同理心。服务对象基本上放开了自我,很坦白,这很不容易,敢于面对的勇气和坦然令人佩服。服务对象淋漓尽致地泄情诉苦,表面上是在说他因为胆小怯懦、害怕不自信而不敢向暗恋对象表白,用间接的方式表白被拒后自我压抑郁闷,茫茫然无所措,陷入痛苦困惑、无法自拔的困境,暗恋同班一个女孩,却迟迟不敢表白,其实不是他自己所谓的害羞或胆怯或害怕被拒等原因,而是因为他自我评价很低,自认为自己很‘垃圾’、不会有人喜欢,毫无自信可言。因为自我感觉不好,怕一旦和人交往相熟,让别人看到自己的缺点和内心真实的情感世界而被人否定,干脆以沉默、封闭、低调、逃避、压抑、幻想、转移、反向、补偿、阿Q式自慰等防卫方式待人处事,以寻求内心暂时的平衡与和谐。久而久之,逐渐对自己形成不良的偏见和刻板印象,形成偏低的自我观念。服务对象的困惑其实就是认识自我的问题。因此,引导他大胆地面对自己,看清自己,还原自己,形成正确的自我观念和评价。让他看到一个真实客观、可爱不错的自我,自尊、自爱、自信起来,让服务对象自主自决、重建自我。打开心扉,与自己、他人、外面的世界积极主动地互动,让服务对象感觉到,其实,生活很精彩!”胡同学尝试采用的个案工作理论分析视角主要是( )。
选项
A、心理社会理论模式
B、危机干预理论
C、人本治疗模式
D、行为治疗模式
E、问题解决模式
答案
C
解析
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初级社会工作综合能力题库社会工作师分类
0
初级社会工作综合能力
社会工作师
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