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幼儿园小班主题说课稿:《狗尾巴草》
幼儿园小班主题说课稿:《狗尾巴草》
admin
2015-06-03
69
问题
幼儿园小班主题说课稿:《狗尾巴草》
选项
答案
尊敬的各位领导、老师: 大家好,我是××号,今天我说的课题是小班主题课《狗尾巴草》。 一、说教材 小班的幼儿活泼好动,他们对外界充满了好奇,看到每一株花花草草都会很兴奋。现在正是狗尾巴草茂盛的时节,在农村随处可见狗尾巴草的踪影,对孩子们来说,狗尾巴草是他们熟悉的陌生人,既感到熟悉,又感到新奇。《纲要》指出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此,选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平,又有一定的挑战性。 二、说活动目标 活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况,确立了情感、能力、艺术等方面的目标: 1.能与同伴相互游戏,促进师生间的交往,体验游戏中的快乐。 2.能大胆地选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。 3.通过活动培养细致的观察力和动手能力,初步的合作能力。 根据目标,我们把活动的重点定为:能与同伴相互游戏,能大胆地用颜色进行染色。整个活动都是以这个重点为主的,主要是通过“了解狗尾巴草”“玩狗尾巴草”“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。 三、说活动准备 活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以,我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。 物质准备主要是:狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒。 知识经验准备是:幼儿已认识过狗尾巴草。 四、说教法、学法 (一)教法 1.活动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用,我变以往教学的传统模式——教师说教,为以幼儿为主体,教师以启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以“玩”的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验,真正体现玩中学、学中乐。 2.活动过程中,我渗透了“多元智能”的理念,将各个领域中的知识有机地“整合”在一起。如:在观察活动中渗透了语言表达的教学;在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。 3.活动的结构是递进关系的:兴趣——游戏——染色。即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣,利用“玩"的形式进一步了解狗尾巴草的特征,在作画活动、音乐跳舞的活动中,让幼儿情感表现语言表达,创造性思维发展和提高。 (二)学法 活动中,我引导幼儿运用游戏操作法、观察法等来获得知识经验。因为幼儿是学习的主人,所以我创设了游戏的情境,让幼儿全身心地积极投入到活动中去,并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。 五、说教学程序 1.创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣 ★魔术变变变 教师:我这儿有一个神奇的魔术盒,它能变出很多很多东西,看看现在它变出了什么? 因为是小班刚开学不久,有的孩子可能会出现“冷场”的现象,因此利用“变魔术”的形式激发幼儿的兴趣,鼓励幼儿运用已有经验进行交流。 2.玩一玩狗尾巴草 教师:狗尾巴草想和我们小朋友一起玩呢……让它亲一亲你觉得怎样? 引导幼儿体验痒痒的感觉,进一步激发幼儿参与活动的兴趣,在“亲一亲”中,运用启发式的语言提问,让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、认识。 3.染色、作画 ★演示 教师:我先来帮狗尾巴草洗个澡吧……跳个舞吧! 教师将角色适当转换,以狗尾巴草的角色穿插活动,并提出活动的要求、规则。这一环节的目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法,激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪十分高涨,为下一环节打好基础。 ★幼儿活动 教师引导幼儿大胆地进行染色、作画,还可启发幼儿与同伴合作、交流。 4.结束部分 教师:我们来为狗尾巴草跳个舞吧。 听音乐,教师和幼儿自由地舞动,鼓励幼儿与同伴合作表演。 5.活动延伸 带领幼儿在日常活动中采集狗尾巴草,放置于自然角和区域中让幼儿进一步观察、探索。
解析
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