小王大学刚毕业，来到一所中学当数学老师，负责初一(7)班的数学教学。这一群刚刚步入中学的“小魔王”们可是愁坏了毫无经验的王老师。课堂纪律差、回答问题不积极……王老师带着一堆问题向经验丰富的老教师请教，但也收效甚微。于是，王老师试着自己反思。他把每

admin2022-02-13 56

问题小王大学刚毕业，来到一所中学当数学老师，负责初一(7)班的数学教学。这一群刚刚步入中学的“小魔王”们可是愁坏了毫无经验的王老师。课堂纪律差、回答问题不积极……王老师带着一堆问题向经验丰富的老教师请教，但也收效甚微。
于是，王老师试着自己反思。他把每天上课存在的问题、经常出现问题的学生以及他所做出的应对措施都一一记录在工作日志上，每周还要做一次汇总，看看哪些问题是有效解决了的，哪些问题是反复出现的。
慢慢地，王老师发现，原来自己的课堂也并不是一无是处，有一些问题经过他的及时处理是能够妥善解决的。同时，他发现有几个学生的名字总是出现在自己的工作日志上。他决定对这几个学生“逐个击破”。
王老师想到初一的学生年龄尚小，往往较难对自己形成正确、客观的认识。于是。他找来这几个学生，让他们互相写出对方的一个优点和一个缺点，并规定每个人每天要做一件能够发扬自己优点的事和一件有利于改正自己缺点的事，几个人互相监督，只要做到了就可以来领取奖励。渐渐地，王老师发现这几个孩子的问题行为变少了，课堂纪律较以前有了很大的改善，还都培养了自己的特长爱好。他们从工作日志里的“钉子户”变成了表扬榜上的“常客”。
问题：
请结合材料，从教师观的角度，评析王老师的教育行为。

选项

答案材料中，王老师的教育行为符合新课程改革背景下的教师观的要求，值得我们学习。第一，新课程的教师观对教师角色的转变提出了以下要求。 ①教师要由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。材料中，王老师耐心引导存在问题行为的学生，不仅帮助他们改正了问题行为，培养了良好的品德，还培养了他们的特长和爱好，促进了学生的发展。 ②教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。材料中，王老师每天在工作日志中记录自己的教学问题，并及时总结经验和教训，使很多问题得到了有效的解决。第二，新课程的教师观在教师行为的转变上强调了以下内容。 ①在对待教学上，新课程强调帮助、引导。材料中，面对存在问题行为的学生，王老师并没有采取严厉批评或惩罚的措施，而是主动帮助、积极引导，通过让学生互相指出对方优缺点进而发扬优点、改正不足的方法，帮助学生成长，培养良好的行为习惯。 ②在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。材料中，几个学生从工作日志里的“钉子户”变成了表扬榜上的“常客”。这是因为王老师对于学生表现出来的积极行为，及时给予鼓励和赞赏，即使对待存在问题的学生，也给予了充分的尊重，而不是基于从前的表现，一味地否定学生。 ③在对待自我上，新课程强调反思。材料中，王老师在教学上遇到问题，能主动向经验丰富的老教师请教，由于没有收到良好的效果，便采取自我反思的措施，利用工作日志，每日记录自己的问题，并积极采取措施解决。

解析

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中学综合素质

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