以下是江西美术出版社小学美术三年级上册《鄱湖渔歌》教学过程中的几个镜头，请仔细阅读并回答问题。镜头一胡老师在导入环节中创设游览情境，播放鄱阳湖美景及歌曲《江西是个好地方》。伴随着欢快的音乐，一艘道具小船慢慢驶入教室，渔船上载满各类纸盘纸杯做的鱼、虾、蟹

admin2022-11-23 61

问题以下是江西美术出版社小学美术三年级上册《鄱湖渔歌》教学过程中的几个镜头，请仔细阅读并回答问题。
镜头一
胡老师在导入环节中创设游览情境，播放鄱阳湖美景及歌曲《江西是个好地方》。伴随着欢快的音乐，一艘道具小船慢慢驶入教室，渔船上载满各类纸盘纸杯做的鱼、虾、蟹。此时教师装扮成渔夫模样进行“捕捞”，在学生好奇的目光中，教师提出问题：
“1．这是什么地方？2．这里有什么特产？”由此指导今天的课题《鄱湖渔歌》。
镜头二
胡老师在实施教学的过程中为了帮助学生更好地理解江西本土文化，他提供了一个“鄱阳湖资料库”供学生自由查阅，学生分小组将著名鱼米之乡的有关资料一一记录并进行汇报，接着胡老师现场摘下船中鱼虾蟹让学生探究它们的制作方法并重点示范如何运用撕贴绘画装饰等手法将它们做成欢快的渔家丰收画面。
镜头三
李老师在实施教学过程中展示画作，亲身示范，学生的作品大部分与老师的作品雷同。
镜头二、镜头三中的两位老师各采用了什么教学方式？谁的更为合理，请结合相关理论进行阐述。[江西2019]

选项

答案镜头二中胡老师采用学生自主型的教学方式与教师示范重难点相结合的方式。案例中胡老师提出课题和提供适当的时间，学生能动地、竭尽全力寻求最优的解决方法，并形成视课题性质的不同而改变或创造新的学习方法的能力。胡老师通过亲自示范如何运用撕贴绘画装饰等手法将它们做成欢快的渔家丰收画面，解决了本课的重点知识和学生在课上的难点知识。镜头三中李老师采用教师示范的教学方式进行授课。但是最终效果却不理想，导致全班学生的作品与老师的作品雷同。《义务教育美术课程标准（2011年版）》教学建议指出：营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，李老师在教师示范的过程中没有引导学生进行观察、想象和表现等活动，鼓励学生独立思考，发现问题，形成创意。综上所述，镜头二中胡老师的教学方式更为合理。

解析

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