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  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计。 上课内容为“信息的编码”的第一课时，主要介绍了二进制的含义、特点、运算法则以及二进制与十进制之间的转换。通过本节课的学习，学生知道信息编码的意义，能说出二进制的含义及基本特征，会进行二进制与十进制转换。 教学环

阅读材料，根据要求完成教学设计。 上课内容为“信息的编码”的第一课时，主要介绍了二进制的含义、特点、运算法则以及二进制与十进制之间的转换。通过本节课的学习，学生知道信息编码的意义，能说出二进制的含义及基本特征，会进行二进制与十进制转换。 教学环

admin2019-03-26  53
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计。
   上课内容为“信息的编码”的第一课时，主要介绍了二进制的含义、特点、运算法则以及二进制与十进制之间的转换。通过本节课的学习，学生知道信息编码的意义，能说出二进制的含义及基本特征，会进行二进制与十进制转换。
   教学环境：交互式电子白板教室环境，如图12所示。除交互式电子白板外，教室还配有实物展台、电脑、投影机等教学设备。
   电子白板的主要功能有：演示(演示图片、动画、视频等多媒体信息)、书写(多种笔可供书写)、控制(在白板上的触控相当于鼠标操作，直接控制计算机并显示反馈)、记录功能(存储、回放等)、拖拽功能、辅助教学功能(聚光灯、拉幕、放大镜)、图形功能等。
   
   教学对象：高中一年级学生
   教学用时：1课时(45分钟)
   要求：
请分析本节课教学内容特点，并结合教学内容特点选择一种适宜的教学方法，简要说明理由。
选项
答案本节课的主要内容是二进制的含义、特点、运算法则以及二进制与十进制之间的转换，知识点较多且比较抽象。 教师可以选择讨论法和练习法。理由：该节课内容理论知识较多，讲解时间过长会导致学生出现抵触情绪。讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨以获取知识的方法。其优点在于能更好地发挥学生的主动性、积极性。这在很大程度上能够帮助学生进一步理解认识二进制。在进制转换的学习中，练习法能够促进学生掌握进制转换技巧，培养学生解决问题的能力。
解析
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