简述几种不同价值取向的教育目的观。

admin2015-10-29 32

问题简述几种不同价值取向的教育目的观。

选项

答案教育目的的价值取向，即对教育目的的价值进行选择时所具有的倾向性。常见的教育目的观有：个人本位论、社会本位论、教育无目的论和辩证统一论。教育目的的个人本位论从个体的本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育目的是培养“自然人”，发展人的个性、增进人的价值、促使个人自我实现。代表人物有孟子、卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔等。教育目的的社会本位论从社会的发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育目的是培养合格的公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会发展的贡献指标。代表人物有孔子、柏拉图、斯宾塞、涂尔干、凯兴斯泰纳、孔德等。教育无目的论的代表人物是美国实用主义教育家杜威。他主张“教育即生活”的无目的教育理论。这种理论从根本上否定了教育是一种有目的地培养人的活动。他认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大积累，教育过程就是教育目的，教育之外再没有什么教育目的。教育目的的辩证统一论，是马克思主义的教育目的论，主张教育是培养人的活动，教育目的要考虑人的身心发展的各个要素。应给予个体自由充分的发展，但不能抽象地脱离社会和历史来谈人的发展，而应将个体的发展放在一定的历史范围之内，放在各种社会关系中考察。因为作为教育实践活动，首先要服务的是社会、适应社会的需要。此观点准确地揭示了社会需要和个人发展的辩证关系及其对教育目的的意义，克服了个人本位论和社会本位论的片面性。

解析

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在美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”的是()

个体身心发展的一般规律有哪些?

我国隋唐时期选择人才的主要制度是______。

从1957年起进行了20年“教学与发展”的实验的教育家是()。

教师不仅要教书而且要育人，不仅要传授文化而且要发展学生智力，还要培养学生的品德，促进学生身心健康发展，这反映了教师劳动具有()。

小学德育日标确立的依据有：我国社会发展提出的新要求，教育目的中总的规定，儿童＿＿的特点与规律等方面。

中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段。()

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软件产品交付使用后，一般需要进行软件维护。当软件支持环境(如操作系统、编译器等)发生变化导致软件无法正常运行时，所需要进行的修改工作属于_____________。

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8253DMA　本身有16位的地址寄存器和字节计数器，若欲在内存容量为128MB的PC机内按字节进行DMA　数据传送，则附加的页面地址寄存器应用(　　　)。　　　　