“一讲到底”——满堂灌； “一练到底”——满堂练； “一看到底”——满堂看； “一P(PPT)到底”——满堂放。四个“一”各有何弊端?

admin2017-05-03 34

问题 “一讲到底”——满堂灌；
  “一练到底”——满堂练；
  “一看到底”——满堂看；
  “一P(PPT)到底”——满堂放。
四个“一”各有何弊端?

选项

答案“一讲到底”——满堂灌，即不给学生自读、讨论、思考、交流的时间，教师“讲”“灌”包打天下、忽视学生的需求，不能激发学生兴趣和学习主动性。“一练到底”——满堂练，由一个极端走向另一个极端。教师备课找题，上课全是练习、对答案，同样会使学生厌倦，无法达到良好的教学效果。“一看到底”——满堂看，指教师上课一味地让学生看书，没有指导，没有检查，没有反馈，名为“自学式”，实为“自由式”，学生没有目的，无法获得有效的知识学习。“一P(PPT)到底”——满堂放，其效果类似满堂看。

解析

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保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是()。

个体主观能动性在人发展中所起的作用()。

根据《中华人民共和国教育法》，下列活动中必须与教育活动相分离的是()。

两小无猜的时代，一根竹子、一张长凳就可以是一匹骏马。这是个体认知发展到()能做到的事情。

2014年11月8日，亚太经合组织(APEC)第二十六届部长级会议在北京举行，中国国家主席习近平主持会议并发表了题为()的重要讲话。

“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知先生的座右铭，这句话强调了教师的()。

人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有()。

“鸡不吃米强按头，到头来它也是不吃的”，这句话反映了怎样的学生观?()

创新思维的独立性，一般表现为它不受外界因素的干扰，不受已有知识、经验的限制，不依附或屈从于任何一种旧有的或权威的思路或方法。()

女，65岁，胸透发现左肺病灶，CT检查如图，最可能的CT诊断为

A．肠产毒性大肠埃希菌B．肠致病性大肠埃希菌C．肠侵袭性大肠埃希菌D．肠出血性大肠埃希菌E．肠集聚性大肠埃希菌引起儿童持续性腹泻

男性，36岁，急性出血，失血量约700ml。神清，面色苍白，皮肤湿冷，血压110/90mmHg，脉搏98次/分，应属于

血管紧张素Ⅱ使血压增高的机制是

根据建设工程程序要求，应由建设单位完成的工作有(　　)。

耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现()。

左图给定的是纸盒的外表面，下列哪一项能由它折叠而成?

患儿，男性，15个月。右侧上红唇及白唇裂开，鼻底正常，左侧红唇至鼻底完全裂开，该患者应诊断为()。

社会问题及公共问题被认定为社会问题应具备的条件。(武大2011年研)

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个体主观能动性在人发展中所起的作用()。

根据《中华人民共和国教育法》，下列活动中必须与教育活动相分离的是()。

两小无猜的时代，一根竹子、一张长凳就可以是一匹骏马。这是个体认知发展到()能做到的事情。

2014年11月8日，亚太经合组织(APEC)第二十六届部长级会议在北京举行，中国国家主席习近平主持会议并发表了题为()的重要讲话。

“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知先生的座右铭，这句话强调了教师的()。

人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有()。

“鸡不吃米强按头，到头来它也是不吃的”，这句话反映了怎样的学生观?()

创新思维的独立性，一般表现为它不受外界因素的干扰，不受已有知识、经验的限制，不依附或屈从于任何一种旧有的或权威的思路或方法。()

女，65岁，胸透发现左肺病灶，CT检查如图，最可能的CT诊断为

A．肠产毒性大肠埃希菌B．肠致病性大肠埃希菌C．肠侵袭性大肠埃希菌D．肠出血性大肠埃希菌E．肠集聚性大肠埃希菌引起儿童持续性腹泻

男性，36岁，急性出血，失血量约700ml。神清，面色苍白，皮肤湿冷，血压110/90mmHg，脉搏98次/分，应属于

血管紧张素Ⅱ使血压增高的机制是

根据建设工程程序要求，应由建设单位完成的工作有( )。

耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现()。

左图给定的是纸盒的外表面，下列哪一项能由它折叠而成?

患儿，男性，15个月。右侧上红唇及白唇裂开，鼻底正常，左侧红唇至鼻底完全裂开，该患者应诊断为()。

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根据建设工程程序要求，应由建设单位完成的工作有(　　)。