材料：某天，郑老师到其他学校做辅导报告。当他准备离开学校时，看见校园一角，一个孩子在哭泣。他上前一问，才知道这个孩子受到了同学的欺负。郑老师帮其擦干眼泪，这才发现，孩子面部多处烧伤，是个残疾孩子。郑老师后来经打听知道，这个孩子叫杜青，小时候，因为

admin2021-09-25 30

问题材料：
某天，郑老师到其他学校做辅导报告。当他准备离开学校时，看见校园一角，一个孩子在哭泣。他上前一问，才知道这个孩子受到了同学的欺负。郑老师帮其擦干眼泪，这才发现，孩子面部多处烧伤，是个残疾孩子。郑老师后来经打听知道，这个孩子叫杜青，小时候，因为一次意外事故，他的面部和身上多处被烧伤，成天流口水。杜青由于伤残受人歧视，学习成绩急剧下降。有人嫌弃杜青影响了班上的考试成绩，再加上他觉得自己长得丑陋，所以他幼小的心灵被严重扭曲。杜青的家长心理负担也很重，放弃了对杜青的培养。
得知杜青的遭遇，郑老师心疼得要命：“残疾的孩子也是孩子啊，他们更应该得到关爱!”
从此，郑老师开始一次次地进行家访，耐心劝导杜青的家长，多关心爱护社青。郑老师也三天两头到学校了解杜青的学习、生活情况，和杜青聊天、做游戏。
在郑老师的关怀下，杜青心灵的创伤渐渐被抚平了，他又重新找回了欢乐。郑老师的爱心也感动了杜青的家长、老师和同学，他们把同样的爱心奉献给杜青，让杜青的生活充满了欢乐和幸福。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析材料中郑老师的教育行为。

选项

答案材料中郑老师的教育行为符合教师职业道德规范的相关要求，值得肯定。首先，郑老师的行为体现了“关爱学生”的教师职业道德规范要求。“关爱学生”要求教师做到“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友”。材料中，郑老师面对残疾的杜青，三天两头地到学校了解他的学习、生活情况，并和他聊天、做游戏，给予他鼓励，而且多次进行家访，耐心劝导放弃对杜青培养的家长，要更加关心、爱护杜青。其次，郑老师的行为体现了“为人师表”的教师职业道德规范要求。“为人师表”要求教师做到“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则”。材料中，郑老师用自己的行动去关心杜青，给学生、家长、老师树立了榜样，容易引起学生的共鸣，从而让学生发挥向师性，向郑老师学习。最后，郑老师的行为体现了“爱岗敬业”的教师职业道德规范要求。“爱岗敬业”要求教师做到“忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责”。材料中，郑老师积极进行家访，开展有针对性的教育教学工作，体现了其对工作的高度负责。

解析

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