2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 问题： 依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计学唱歌曲环节并说明理由。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 问题： 依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计学唱歌曲环节并说明理由。

admin2021-10-25  30
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

问题：
依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计学唱歌曲环节并说明理由。
选项
答案【参考设计】 ①聆听歌曲《郊游》音频。 师：同学们，你们在听这首歌的时候想到了春天的哪些美丽景色? 生：蓝天白云、绿色的大树、清澈的湖水。 师：那么，就让我们在这些美丽的景色中再次聆听音乐，一起跟随音乐的节奏动起来。(教师再次播放音乐，带领学生原地踏步，感受春天郊游的场景) ②教师出示《郊游》乐谱学唱旋律。 教师分句教唱歌曲旋律，学生哼唱旋律学唱。 ③朗读歌词。 学生集体朗读歌词。(教师应提醒学生注意：朗读时也应该用轻的声音) ④教师分句教唱歌词，最后带领学生完整地演唱歌曲。 (教师应提醒学生注意：应轻声演唱，不要喊唱；歌曲虽然短小，但也要有一定的力度及情绪的对比。歌曲从第1小节到第8小节，声音应轻巧、活泼；第9小节到第15小节，声音可以稍微连贯一些；第16小节到结束，声音回归活泼、欢快；注意“白云飘飘，春风柔柔”一句，第一个“飘”和第一个“柔”字，都是一字对四音，应唱出“飘”和“柔”的感觉来) ⑤教师将学生分组，部分学生选取沙锤、三角铁等打击乐器为歌曲伴奏，其余学生随伴奏演唱歌曲。 【设计理由】低年段小学生已逐步养成了聆听音乐的习惯，所以在学唱歌曲之前应反复让学生聆听音乐；接着教师通过提问的形式让学生在旋律中感受春天的气息，并采用朗读歌词的方式让学生体会歌曲情绪的变化，从而自然、有表情地完整演唱歌曲；最后利用简单的打击乐器使学生更好地理解音乐，培养其对音乐的兴趣爱好。
解析
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