试述作为“教的主体”的教育者与作为“学的主体”的受教育者之间的联系。

admin2009-09-18 41

问题试述作为“教的主体”的教育者与作为“学的主体”的受教育者之间的联系。

选项

答案教育者和受教育者分别作为“教”与“学”的主体共同存在于统一的教育实践活动中，二者之间具有相互影响、相互制约的密切联系。这种复杂的联系主要表现在： (1)教育者和受教育者互为活动的主客体。在教的活动中，教育者是活动的承担者，受教育者是教育者认识、教导和塑造的对象，是教的客体；在学的活动中，受教育者是活动的主体，而教育者成为其学习的对象或客体，教育者的人格精神、行为模式、知识技能等都成为受教育者学习的内容。 (2)教育者和受教育者有着共同的活动对象，即教育内容。教育者具体研究、处理、教授教育内容，使受教育者更

解析

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中国魂①精卫填海，何等的()；愚公移山，何等的()；后羿射日，何等的()；大禹治水，又是何等的()!中华民族的这些远古神话比古希腊的神话更充满着创业的悲壮和人间的真情，蕴含着人定胜天的哲理。②一代又一代，

以杜丽娘和柳梦梅为主人公，描述生死离合的爱情故事，呼唤追求个人幸福、个性解放的作品是()。

清平乐.独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风听急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。从景与情的角度，简要分析这首词。

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成语有两个特征，分别是和。

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成语有两个特征，分别是__________和__________。

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(1)某饮食服务公司由于狠抓管理，杜绝铺张浪费，三个月下来，仅办公经费一项就_________了五十万元。(2)小说中的典型形象虽然有生活的_________，但仍属于虚构的形象。

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