法国著名学者涂尔干认为，“教育在于使年轻一代系统地社会化，其目的在于使儿童的身体、智力和道德状况都得到某些激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”“塑造社会我，这就是教育的目的。” 请回答：请指出涂尔干的教

admin2018-11-23 80

问题法国著名学者涂尔干认为，“教育在于使年轻一代系统地社会化，其目的在于使儿童的身体、智力和道德状况都得到某些激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”“塑造社会我，这就是教育的目的。”
请回答：
请指出涂尔干的教育目的观的价值取向属于个人本位论还是社会本位论，并阐述该价值取向的基本观点。

选项

答案涂尔干教育目的观的价值取向属于社会本位论。社会本位论把满足社会需要视为教育的根本价值，其代表人物有德国的纳托普、凯兴斯泰纳，法国的涂尔干。主要观点为：教育目的不应从人的本位出发，而应从社会需要出发，根据社会需要来确定；个人只是教育加工的原料，它的发展必须服从社会需要；教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续；社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。

解析

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人文主义者维多利诺开办的()，从事人文主义教育。

()被认为是美国进步教育思想最卓越的例子。

教育作为一种特殊的社会现象，所具有的根本属性是()。

明确提出“教师即研究者”的教育家是()。

下列哪种方法不属于教育实验变量控制的主要方法。

根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是()。

试论裴斯泰洛齐教育思想以及他的历史地位。

下列关于新教育发展时期的说法错误的是

下列关于内在效度、外在效度的说法错误的是

正常成人安静时，心率约为每分钟60～100次。()

玉米与大豆或花生间作是利用了它们之间原始合作的共生关系。[]

地陪在接团后赶赴饭店途中的初次讲解中，首先应当()。

有以下程序main()inta[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},p=.&a[3],q=p+2;printf("%d\n",p+q);程序运行后输出结查是

A、Thelossofinterestinstudy.B、Thegapbetweenlearningandpractice.C、Thehightuitionforschooling.D、Thelimitednumber

Thinkoflavendertodayandupcomeimagesofold-worldcottagegardensthickwithnoddinghollyhocksandpinkrosesroundthed

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教育作为一种特殊的社会现象，所具有的根本属性是()。

明确提出“教师即研究者”的教育家是()。

下列哪种方法不属于教育实验变量控制的主要方法。

根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是()。

试论裴斯泰洛齐教育思想以及他的历史地位。

下列关于新教育发展时期的说法错误的是

下列关于内在效度、外在效度的说法错误的是

正常成人安静时，心率约为每分钟60～100次。()

玉米与大豆或花生间作是利用了它们之间原始合作的共生关系。[]

地陪在接团后赶赴饭店途中的初次讲解中，首先应当()。

有以下程序main()inta[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},*p=.&a[3],*q=p+2;printf("%d\n",*p+*q);程序运行后输出结查是

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有以下程序main()inta[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},p=.&a[3],q=p+2;printf("%d\n",p+q);程序运行后输出结查是