2. 职业资格
  3. 试述提高教材概括与知识理解成效的条件。

试述提高教材概括与知识理解成效的条件。

admin2021-04-25  68
问题 试述提高教材概括与知识理解成效的条件。
选项
答案(1)配合运用正例和反例。教师在指导学生概括时，不仅要注意抽取本质的一面，也要注意抛弃非本质的一面。为此，必须配合使用概念或规则的正例和反例。正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；反例又称否定例证，指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。一般而言，概念或规则的正例传递了最有利于概括的信息，反例则传递了最有利于辨别的信息。 (2)提供丰富多彩的变式。所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。简言之，变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。变式的有效性并不在于运用变式的数量，而取决于材料呈现方式的典型性和代表性。 (3)科学地进行比较。比较主要有两种方式：同类比较和异类比较。同类比较是关于同类事物之间的比较。通过同类比较，便于区分对象的一般与特殊、本质与非本质特征，从而找出一类事物所共有的本质特征。异类比较即不同类但相似、相近、相关的事物之间的比较，如对“重量”与“质量”“压力”与“压强”“岛”与“半岛”“主语”与“谓语”等概念的比较。通过异类比较，不仅能使相比客体的本质要清楚，而且有利于确切了解彼此间的联系与区别，防止知识间的混淆与割裂，有助于知识的系统化和建立网络化的知识结构。 (4)启发学生进行自觉概括。为了促进知识的获得，在实际的教学情境中，教师应该启发学生去进行自觉的概括，鼓励学生自己去总结原理、原则，尽量避免一开始就要求学生记忆或背诵。教师启发学生进行自觉概括，最常用的方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/tEGv777K
本试题收录于： 高校高等教育理论综合题库教师资格分类
0

高校高等教育理论综合

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)