简述皮亚杰的认知发展阶段论。

admin2018-08-14 44

问题简述皮亚杰的认知发展阶段论。

选项

答案皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同特质的不同阶段，据此，他把人的发展分为四个阶段： (1)感知运动阶段(0～2岁)。这一阶段的认知活动，主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验，主要特点是： ①一般从对事物的被动反应发展到主动的探究； ②认识事物的顺序是从认识自己的身体到探究外界事物； ③儿童渐渐获得了客体永恒性，即当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了。本阶段儿童还不能用语言和抽象符号来命名事物。 (2)前运算阶段(2～7岁)。运算是指内部化的智力或操作。这一阶段儿童的特点是： ①认为外界的一切事物都是有生命的，即所谓的泛灵论，他们还不能很好地把自己与外部世界区分开来； ②认为其他的所有人跟自己都有相同的感受，表现为不为他人着想，一切以自我为中心； ③他们的认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维，思维具有不可逆性和刻板性等特点； ④儿童尚未获得物体守恒的概念，不知道事物不论其形态如何变化，其质量是恒定不变的。 (3)具体运算阶段(7～11岁)。这一阶段儿童的认知结构已发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，可以逆转，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒概念。但这一阶段儿童的思维仍需要具体事物的支持，还不能进行抽象思维。 (4)形式运算阶段(11～16岁)。这一阶段儿童的思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，儿童的思维是以命题形式进行的，并能发现命题之间的关系；能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题；能理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括，其思维发展水平已接近成人。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/tL0a777K

本试题收录于：教育硕士（教育综合）题库专业硕士分类

教育硕士（教育综合）

专业硕士

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

简述皮亚杰的认知发展阶段论。

教育硕士（教育综合）

专业硕士

ThePaleolithiceraistheperiodofhistorycommonlyknownastheStoneAge.Itbeginswiththeappearanceofstonetoolsaroun

Legislatorsshouldreturntotheworkofwritinglawsto________specificconductratherthantocreatenewbureaucraciestodot

Chinahasunveiledastringofpoliciestoimprovethebusinessenvironment.Thesepoliciesareaimedatbuildingalevelplayin

Localgovernmentmaintainedtheirgriponpropertyspeculation,implementingtailoredmeasuresinaccordancewiththeirowncond

采取工作岗位轮换的方式来培训管理人员，其最大的优点是有助于()。

华生认为学习的实质就是通过建立条件作用，形成刺激与反应之间的联结过程，从而形成习惯，遵循()。

用所学知识，论述学习的内涵。

五育并举的教育方针

卵圆孔在解剖学上大多闭合的时间是

便秘与腹泻交替应考虑

重大事故应急救援应根据事故的性质、严重程度、事态发展趋势和控制能力实行分级响应机制，典型的响应级别分为3级。其中三级响应级别是指()。

拌合设备的生产能力应能满足混凝土质量、品种和浇筑强度的要求，其小时生产能力可按混凝土()高峰强度计算。

我国《保险法》明确规定了设立保险公司应当具备的条件,其说法正确的有()

直接投资与项目投资的内涵和范围是一致的，间接投资与证券投资的内涵和范围是一致的。()

下列关于城镇土地使用税的正确说法是()。

学堂乐歌《体操——兵操》的曲作者是()。

学科课程是以()为中心设计的课程。