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材料: 昆特女士教初二年级的英语课。一天,刚上课,她就很兴奋地宣布:“我想告诉你们,咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗,我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗,它的确很美。然而,昆特女士注意到弗兰克的脸红了,看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私
材料: 昆特女士教初二年级的英语课。一天,刚上课,她就很兴奋地宣布:“我想告诉你们,咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗,我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗,它的确很美。然而,昆特女士注意到弗兰克的脸红了,看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私
admin
2020-09-28
93
问题
材料: 昆特女士教初二年级的英语课。一天,刚上课,她就很兴奋地宣布:“我想告诉你们,咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗,我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗,它的确很美。然而,昆特女士注意到弗兰克的脸红了,看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来,昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛时,他却说:“我再也不写了,因为我真的觉得自己在这方面并不擅长,并且也没有时间写。” 问题:
为了鼓励弗兰克,昆特女士应该怎么做?
选项
答案
昆特女士应该争取弗兰克的同意,可以在课堂上说:“××同学的诗这次写得很好,有兴趣的同学课下可以找他借来欣赏一下。”这样既尊重了弗兰克本人的意见,又不会使他觉得有压力,还能在使同学欣赏到他的诗的同时,激发他的写作动机,有助于他向正确的方向发展。
解析
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中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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中学教育教学知识与能力
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