【案例一】新学期开始，A班新任班主任谢老师刚走上讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜不喜欢差生?”谢老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉?”男生想了想，回答说：“不会，我会好好珍藏的。”听完回答，谢老师面向全班同学说道

admin2022-03-22 47

问题【案例一】新学期开始，A班新任班主任谢老师刚走上讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜不喜欢差生?”谢老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉?”男生想了想，回答说：“不会，我会好好珍藏的。”听完回答，谢老师面向全班同学说道：“我也不会，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我眼里没有差生，只有不努力的学生。”
【案例二】小黄是老师和同学眼里的坏学生，他经常在课堂上大声讲话，在教室和走廊里乱扔垃圾，且经常和同学打架。新学期，陈老师成为小黄班上的新班主任，对小黄进行全面的了解后，陈老师对其他老师说：“小黄不是一个坏学生，而是一个聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”后来在陈老师的悉心指导下，小黄逐渐改正了不正确的行为，成为了班里品学兼优的学生。
问题：
运用所学的知识，分析案例一中谢老师的做法体现了哪些德育原则?

选项

答案案例一中谢老师的做法体现了以下德育原则： ①谢老师的做法体现了疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。案例中教师反问学生，以玩具和学生的关系比喻学生和教师的关系，让学生体会教师的感受，激发了学生的积极性。 ②谢老师的做法体现了尊重学生与严格要求学生相结合原则。尊重学生与严格要求学生相结合原则，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。案例中教师首先鼓励学生，然后要求学生改正缺点，刻苦努力，体现了这一原则。 ③谢老师的做法体现了灵活施教原则。灵活施教原则是指德育要因人、因时、因境不同，有的放矢提出不同的教育要求，灵活地提出各项教育要求，选用恰当的内容和方法。案例中，谢老师应对学生提问时，采用灵活的方式回答学生，让学生感受老师的感受，体现了此原则。此外，还体现了集体教育与个别教育相结合的原则。作为教师，应向谢老师学习，遵循德育原则，一分为二的对待后进生，促进学生发展。

解析

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