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有一次,洋洋和硕硕在分配角色时发生了争执。洋洋要硕硕当“妈妈”,硕硕说:“不,妈妈是女的,我是男的,不行!”洋洋也不让步,说:“这是假装,又不是真的。”“假装也不行,我就不当!”硕硕坚定地说。“不当就不和你玩了。”硕硕一听不和他玩了,急得眼泪都快流出来了。
有一次,洋洋和硕硕在分配角色时发生了争执。洋洋要硕硕当“妈妈”,硕硕说:“不,妈妈是女的,我是男的,不行!”洋洋也不让步,说:“这是假装,又不是真的。”“假装也不行,我就不当!”硕硕坚定地说。“不当就不和你玩了。”硕硕一听不和他玩了,急得眼泪都快流出来了。
admin
2023-02-27
81
问题
有一次,洋洋和硕硕在分配角色时发生了争执。洋洋要硕硕当“妈妈”,硕硕说:“不,妈妈是女的,我是男的,不行!”洋洋也不让步,说:“这是假装,又不是真的。”“假装也不行,我就不当!”硕硕坚定地说。“不当就不和你玩了。”硕硕一听不和他玩了,急得眼泪都快流出来了。我问:“洋洋,你们玩什么游戏呢?”“就是娃娃家,我当爸爸,他当妈妈。”“可是硕硕不愿意当妈妈怎么办?就只剩下你们两个人了,他要是不玩,你一个人怎么玩啊?”我问。“老师,那你说怎么办?”“我也不知道,你不愿意换角色,他不愿意当妈妈,那就没法玩了呗。”洋洋想了想,对硕硕说:“要不我当爸爸,你当叔叔,王老师当妈妈吧。”得到硕硕的同意后,我们三人玩起了“娃娃家”游戏。小小的风波,让孩子学会了合作,懂得了谦让。
材料中幼儿展开的是何种类型的游戏?这种游戏有何特点?
选项
答案
材料中的游戏是角色游戏。角色游戏的特点如下: ①想象活动是角色游戏的支柱。角色游戏过程是创造性想象的过程。在角色游戏中,创造性想象主要表现在三个方面:一是对游戏角色的假想(以人代入)。二是对游戏材料的假想(以物代物)。三是对游戏情景的假想(情景转换)。幼儿常常通过一个或几个动作和想象,将游戏情景进行浓缩或转换。 ②高度的独立自主性。角色游戏从开始到结束的全部过程,均由幼儿自行确立、设计、编定。具体来说,幼儿在玩什么主题,情节如何进行,确定多少个角色,采取什么玩法,使用什么玩具,遵守怎样的规则(内隐的),都由幼儿依照自己的意愿、兴趣、经验、能力来进行。正是因为如此,角色游戏从产生到发展,都是自由自发的过程,而没有成人的有意引导和组织,在幼儿期也普遍存在,并成为最受幼儿喜爱的、愉快而又自愿的活动形式。 ③幼儿对现实生活的印象是角色游戏的源泉。角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动,游戏主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。幼儿生活经验越丰富,角色游戏的水平也就越高。
解析
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幼儿园保教知识与能力题库教师资格分类
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