首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
宋代著名思想家朱熹提出“未得乎前,则不敢求其后”,这体现了教学的( )。
宋代著名思想家朱熹提出“未得乎前,则不敢求其后”,这体现了教学的( )。
admin
2017-11-14
46
问题
宋代著名思想家朱熹提出“未得乎前,则不敢求其后”,这体现了教学的( )。
选项
A、启发性原则
B、因材施教原则
C、巩固性原则
D、循序渐进原则
答案
D
解析
“未得乎前,则不敢求其后”的意思是:前面的东西还没有弄懂,就不要去看后面的东西。体现了循序渐进的教学原则。循序渐进原则又称系统性原则,是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。故本题选D。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/tVjv777K
本试题收录于:
中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
0
中学教育教学知识与能力
教师资格
相关试题推荐
设计任务:请阅读下面的学生信息和语言素材,设计20分钟的英语写作教学方案。教案没有固定格式,但须包含下列要点:teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajor
下面教学片段选自两位英语教师的课堂实录(片段中T指教师,S指学生)。Teacher1:T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?S:Ihaveabottleof
设计任务:请阅读下面学生信息和语言素材,设计20分钟的写作教学方案。教案没有固定格式,但须包含下列要点:.teachingobjectives.teachingcontents.keyanddifficultp
设计任务:请阅读下面学生信息和语言素材,设计15分钟的阅读教学方案。教案没有固定格式,但须包含下列要点:.teachingobjectives.teachingcontents.keyanddifficultp
案例:下面是某位同学用开方法解方程的过程。求(3x+1)2一4=0方程中的值解:(3x+1)2一4=0移项(3x+1)2=4开平方3x+1=2移项3x=1所以x=问题:
数学教育家弗赖登塔尔(hans.Freudental)认为,人们在观察认识和改造客观世界的过程中,运用数学的思想和方法来分析和研究客观世界的种种现象,从客观世界的对象及其关系中抽象并形成数学概念、法则和定理,以及为解决实际问题而构造的数学模型等,就是一种数
数形结合思想是一种重要的数学思想,它的实质就是根据数与形之间的对应关系,通过数与形的相互转化来解决问题.用数形结合思想解题能简化推理和运算,具有直观、快捷的优点.请简要谈谈数形结合思想在解哪些类型的问题时可以发挥作用,使问题得到更好的解决.
逆境造就成功①“不经历风雨,怎能见彩虹”,古今中外的伟人,大多是从逆境中挣扎过来的,逆境造就成功。②“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”西汉史学家、文学家、思想家司马迁因为在皇帝面前为李陵喊冤,触怒了汉武帝,惨遭宫刑,身体和精神受到
随机试题
胆汁是由胆囊分泌的。()
[*]
《临证指南医案》说“内风”产生之机理为
根据《医疗机构制剂注册管理办法(试行)》,不属于医疗机构制剂许可证登记事项变更的是
下列选项符合合伙企业合伙人的责任形式的是( )。
下列选项中的心理学家与后面的迁移理论相匹配的是()
既表明量的大小,也有相等单位,同时还具有绝对零点的是()
利用Access创建的数据库项目文件,其扩展名为______。
TheimprobablechainofeventsthatleadsAlexanderFleming1.______todiscoverpenicillinin1928isthestuffwhichscient
GesturesIntroduction.definition—motionsofthe【T1】________.function—toexpressorhelpexpressthoughtso
最新回复
(
0
)