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  3. 简述我国中小学教师教学方法的内涵及类型。【2015年－西北师大】【2018-年－北师大】

简述我国中小学教师教学方法的内涵及类型。【2015年－西北师大】【2018-年－北师大】

admin2019-06-05  30
问题 简述我国中小学教师教学方法的内涵及类型。【2015年－西北师大】【2018-年－北师大】
选项
答案(1)教学方法是为完成教学任务而采用的方法，它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法，具有目的性、双边性等特点。 (2)目前，我国中小学常见的教学方法主要有以下几种类型： ①讲授法。是教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们的智能与品德发展的方法。讲授法可分讲读、讲述、讲解和讲演四种。 ②谈话法。又称问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题让学生回答，通过问答、对话的形式来引导学生思考、探究，获取或巩固知识，促进智能发展的方法。谈话法可分复习谈话和启发谈话两种。 ③读书指导法。是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法，具有重要的时代意义。包括指导学生预习、复习、阅读参考书、自学教材等。 ④练习法。是学生在教师指导下运用知识去反复完成一定的操作，或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能技巧的方法。 ⑤演示法。是教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件，使学生认识事物、获得知识或巩固知识的方法。 ⑥实验法。是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。可分探究性实验和验证性实验两种。 ⑦实习作业法。是学生在教师的指导下进行一定的实际活动以培养学生实际操作能力的方法。这是自然学科教学不可或缺的方法。 ⑧讨论法。是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其是非、真伪以获取知识并发展能力的方法。 ⑨研究法。是学生在教师的指导下通过独立的探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的方法。
解析
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