历史上持“环境决定论”的人物有( )。

admin2017-02-17 38

问题历史上持“环境决定论”的人物有( )。

选项 A、华生
B、高尔顿
C、洛克
D、斯金纳

答案A,C,D

解析 A项华生否认行为的遗传，强调环境对人发展的作用。从刺激一反应的公式出发，认为环境和教育是行为发展的唯一条件。B项高尔顿是遗传决定论者。C项洛克提出“白板说”，强调环境对人发展的重要性。D项斯金纳认为外界的强化作用是塑造儿童行为的基础。只要了解强化效应，操纵好强化技术，及时有效地施于强化，就能控制行为反应，并随意塑造出一种教育者所期望的儿童行为。这也是强调外界环境对人的发展的重要性。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/tcCq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

历史上持“环境决定论”的人物有( )。

教育理论综合知识

教师公开招聘

为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于()。

马斯洛需要层次理论提出：人最低需要层次是生理需要，最高需要层次是_______。

集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验()。

在教学中讲授“果实”概念时，既要选可食的果实，又要选不可食的果实，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了()。

有些学生在回答问题的时候，往往思考时间较长且错误较少，这与他的认知方式有关，这种认知方式为()。

简述学习迁移的种类。

简述学习动机的强化理论。

学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于()。

对油脂性基质说法不正确的是

下列各项中，对原始凭证的处理正确的是()。

根据COSO委员会对内部控制所下的定义，以下描述错误的是()。

文职人员在室内，首长或者上级来到时，应当()。

心理学家把能够引起个体动机并能满足个体需求的内外部条件称为“诱因”。()

求f(χ)＝的间断点并分类．

下列能够交换变量X和Y值的程序段是

Asabiologistandecologist,heis______allformsofhunting.

Mostpeoplehaveanintuitive【C1】ofwhatintelligenceis,andmanywordsintheEnglishlanguagedistinguish【C2】diff

历史上持“环境决定论”的人物有( )。

教育理论综合知识

教师公开招聘

为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于()。

马斯洛需要层次理论提出：人最低需要层次是生理需要，最高需要层次是_______。

集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验()。

在教学中讲授“果实”概念时，既要选可食的果实，又要选不可食的果实，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了()。

有些学生在回答问题的时候，往往思考时间较长且错误较少，这与他的认知方式有关，这种认知方式为()。

简述学习迁移的种类。

简述学习动机的强化理论。

学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于()。

对油脂性基质说法不正确的是

下列各项中，对原始凭证的处理正确的是()。

根据COSO委员会对内部控制所下的定义，以下描述错误的是()。

文职人员在室内，首长或者上级来到时，应当()。

心理学家把能够引起个体动机并能满足个体需求的内外部条件称为“诱因”。()

求f(χ)＝的间断点并分类．

下列能够交换变量X和Y值的程序段是

Asabiologistandecologist,heis______allformsofhunting.

Mostpeoplehaveanintuitive【C1】______ofwhatintelligenceis,andmanywordsintheEnglishlanguagedistinguish【C2】______diff

Mostpeoplehaveanintuitive【C1】ofwhatintelligenceis,andmanywordsintheEnglishlanguagedistinguish【C2】diff