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论述价值澄清模式。
论述价值澄清模式。
admin
2019-04-16
41
问题
论述价值澄清模式。
选项
答案
(1)理论前提 价值澄清模式产生于20世纪60年代,是由美国的道德教育理论家路易斯.拉斯等人所创立的。它是指受教育者通过价值评价和选择的学习,获得合适和清晰的个人价值观的一种道德教育模式。该模式反对具体价值观念的灌输,适合美国多元文化环境,对美国20世纪80年代的道德教育实践产生了重要的影响。拉斯的思想主要体现在其代表作《价值与教学》中。 (2)主要观点 ①在价值观的形成过程中,“评价过程”可以促进形成一致的价值,以减少价值的混乱。②每个人都有自己的价值观,价值观随着个人经验的变化而变化,并不是固定不变的、永恒的,而是多变的、相对的。③价值观是不能通过传授与灌输获得的,教师只能通过学习、分析、讨论、评价和反思等方法来帮助学生形成适合他们自己的价值观体系。 (3)价值澄清的要素、阶段步骤以及常见的方法 ①四大要素 第一,关注生活,即要求学生要关注那些与他们生活或兴趣爱好相关的问题,从而发现价值观是如何被反映出来的。 第二,接受事实,强调价值澄清要不加评论地接受学生的价值观,但这种接受并不是说要赞成某人的所作所为,而是要帮助学生作为个人来接受以及诚实地对待自己。 第三,深入思考,价值澄清中不仅要接受学生的价值观,而且还要对价值观进行思考。 第四,培养能力,当人们进行价值澄清时,会感觉到自己获得了行动方向并愿意采取相应的行动,因而有助于个人能力的培养。 ②三个阶段、七个步骤 首先是选择阶段。具体步骤是:第一,完全自由地选择;第二,在尽可能广泛的范围内自由选择;第三,对每一个可选择途径的后果加以充分考虑之后进行选择。 其次为赞赏阶段。具体步骤是:第一,喜爱做出的选择并感到满足;第二,乐于向公众宣布自己的选择。 最后为行动阶段。具体步骤是:第一,按做出的选择行事;第二,作为一种生活方式加以重复。 ③常见的方法 拉斯在《价值与教学》中提到的方法有19种之多,其中常见的方法有:澄清应答法、价值表填写法以及价值观延续讨论法。 (4)评价 价值澄清学派的优点在于凸显了学校德育的主体性,注重引导学生形成自己的价值观;方法简单,容易运用。缺点在于过分强调学生个人价值观的相对性,忽略了共同价值观的存在,易导致社会的个人中心主义:过于注重道德教育的形式而忽略了具体的教育目标和内容,割裂了价值教育方式与内容之间的辩证关系:忽略了社会主导价值观的确立,极易导致社会主导价值观选择标准的混乱,从而导致社会的混乱。
解析
本题考查的是价值澄清学派。学生在论述价值澄清学派的过程中,一定不能忽视理论形成的背景以及理论的优缺点。
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
学硕统考专业
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