2. 职业资格
  3. 中二班幼儿在“娃娃家”游戏中，接待“客人”主动热情，与“长辈”交往很有礼貌。可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。 请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的方法。 要求：写出问题的原因分析、教学目

中二班幼儿在“娃娃家”游戏中，接待“客人”主动热情，与“长辈”交往很有礼貌。可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。 请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的方法。 要求：写出问题的原因分析、教学目

admin2019-02-22  92
问题 中二班幼儿在“娃娃家”游戏中，接待“客人”主动热情，与“长辈”交往很有礼貌。可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。
    请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的方法。
    要求：写出问题的原因分析、教学目标以及3种教育指导内容和方法。
选项
答案(1)上述幼儿行为的反差，反映出幼儿出现多种行为模式的问题。多种行为模式是指幼儿在不同的环境中采取不同甚至相反的行为方式，而且较为稳定。 原因：①家园教育的不一致，甚至是完全相反，导致幼儿在幼儿园是一种行为方式，而在家里是另一种行为方式。 ②家长的不良示范。幼儿的年龄小、知识少，缺乏判断，但模仿力强，如果家长有一些类似的不良行为，会引起幼儿模仿，造成多种行为模式的产生。 (2)教学目标 认知目标：知道礼貌待人、关心他人的重要性。 能力目标：学会关心他人，使用礼貌用语。 情感目标：积极与人交往，体会交往中的乐趣。 (3)教育指导内容和方法 ①社会活动 内容：通过视频、图片等方式让幼儿判断其中的做法是否正确，再让幼儿结合自身，说说自己有哪些做法是对的，哪些做法是不对的，给幼儿以直观的认识，知道要做一个讲礼貌的好孩子。 方法：动手操作法、电教法。 ②语言活动 内容：通过讲述一个关于“礼貌”(或关心他人)的故事，让幼儿在故事中学习礼貌待人，关心他人，再通过角色扮演，让幼儿在创设的情境中，能够做到礼貌待人，从而将所学的知识迁移内化。 方法：角色扮演法。 ③亲子游戏 内容：通过举办亲子游戏加强幼儿与家长之间的情感交流，让幼儿意识到礼貌待人、关心他人的重要性，让幼儿在真实的场景中能够真正做到礼貌待人，关心他人。同时加强家园共育，引导家长要树立好榜样。 方法：游戏法。
解析
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