2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标，设计导入和呈现环节的教学活动并说明设计理由。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标，设计导入和呈现环节的教学活动并说明设计理由。

admin2018-08-29  30
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
依据拟定的教学目标，设计导入和呈现环节的教学活动并说明设计理由。
选项
答案导入和呈现环节 Warming Up＆lead-in(导入环节)： ①Daily greeting． ②Show a video about the procedures of raining，and ask students if they have any idea about the formation of rain． 【设计意图】 利用多媒体展示下雨的过程，营造轻松愉悦的课堂氛围。通过设疑，激发学生对雨水的形成展开积极思考，从而引出新课。 Presentation(呈现环节)： ①Teaching“rain” T：Where does the water come from? Lead students to answer：It comes from rain．Ask them to read“rain”after the tape． ②Teaching“cloud” Draw a picture and ask students to guess what it is．Lead students to say“cloud”． T：Where does the rain come from?It comes from the clouds． Ask students to read tIle word after the tape and draw a picture about cloud． ③Teaching“vapour” T：Where does the cloud come from? Show a video and lead students to say“vapour”． Ask students to read the word after the tape． ④Teaching“stream” T：Where does the vapour come from?It comes from the water．Where is the water? Ss：In the sea／river…… T(Draw a picture)：And the stream． Ask students to read“stream”after the tape． ⑤Teaching“sun” Draw a picture of water’s cycle and tell students the formation of rain． T：How can the water become vapour? Add the sun to the picture and tell students that the sun helps the water become vapour． Ask students to read“sun”after the tape． ⑥Let’S find out Ask students to discuss what’s in the picture in groups and write down the words．3 minutes later．check theanswers． 【设计意图】 使用新句型一步步发问，引导学生学习新单词，让学生认识单词之间的联系并理清水循环的过程。图片、简笔画和视频并用，加深学生的感官认识，帮助学生更好地理解新知。
解析
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