2. 考研
  3. 概述皮亚杰认知发展阶段理论的主要内容。

概述皮亚杰认知发展阶段理论的主要内容。

admin2015-08-01  33
问题 概述皮亚杰认知发展阶段理论的主要内容。
选项
答案皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同的质的不同阶段，据此，他把人的发展分为四个阶段： (1)感知运动阶段(0~2岁)：这一阶段的认知活动，主要是通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验，主要特点是：①一般从对事物的被动反应发展到主动的探究；②认识事物的顺序是从认识自己的身体到探究外界事物；③儿童渐渐获得了客体永恒性，即当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了。而在此之前，儿童往往认为不在眼前的事物便是不存在了。本阶段儿童还不能用语言和抽象符号为事物命名。 (2)前运算阶段(2～7岁)：运算是指内部化的智力或操作。这一阶段儿童的特点是：①他们认为外界的一切事物都是有生命的，即所谓的泛灵论，他们还不能很好地把自己与外部世界区分开来；②他们认为其他的所有人跟自己都有相同的感受，表现为不为他人着想，一切以自我为中心；③他们的认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维，此时他们的思维具有不可逆性和刻板性等特点；④儿童尚未获得物体守恒的概念，他们不知道物体事物不论其形态如何变化，其物质总量是恒定不变的。 (3)具体运算阶段(7～11岁)：这一阶段儿童的认知结构已发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，思维可以逆转，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒的概念。但这一阶段儿童的思维仍需要具体事物的支持。儿童还不能进行抽象思维。 (4)形式运算阶段(11～16岁)：这一阶段儿童的思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，儿童的思维是以命题形式进行的，并能发现命题之间的关系；能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题；能理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括，其思维发展水平已接近成人的水平。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/uOfi777K
本试题收录于： 教育学311题库学硕统考专业分类
0

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)