《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出“提升学生应用数学解决实际问题的能力”，请结合教学实际谈谈如何提升学生的数学实际应用能力。

admin2022-08-12 37

问题《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出“提升学生应用数学解决实际问题的能力”，请结合教学实际谈谈如何提升学生的数学实际应用能力。

选项

答案提升学生的数学实际应用能力可从以下几个方面展开。 (1)教师在实际教学的过程中可以设置合适的问题情境，促使学生将所学知识与实际生活联系起来，这样一方面激发了学生学习数学知识的积极性，另一方面让学生感悟数学在实际生活中的应用。比如在学习了三角函数的知识之后，教师可给出一个实际案例(比如测量太阳下一棵树的高度)，让学生独立分析问题，解决问题。 (2)增加学生对于实际问题进行数学抽象的训练。教师要有目的地引导学生根据所学的数学知识将实际问题简化为一般数学问题。同时要鼓励学生在实际生活中去发现问题，并尝试用所学知识去解决，若无法解决的可以记录下来，在上课时大家一起讨论。 (3)教师可以搜集一些应用数学知识的事例，分享给学生，让学生了解数学知识的相关历史，激发学生应用数学解决实际问题的热情。

解析

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数学学科知识与教学能力

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《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出“提升学生应用数学解决实际问题的能力”，请结合教学实际谈谈如何提升学生的数学实际应用能力。

数学学科知识与教学能力

教师资格

心理学家提出“一万小时定律”，认为天才不过是做了足够多练习的人。莫扎特6岁开始作曲．但直到21岁才写出堪称伟大的作品，这时他已经写了10年，超过1万小时。下列选项与“一万小时定律”蕴含相同哲理的是()。

多位高校教授、专家联名向总理写建议书提请国务院审查并修改教育部《普通高等学校招生工作规定》，呼吁取消有关“学生在户籍所在地报名参加高考和招生”的规定。专家联名向总理提建议是()。

二次型x2－xy+y2是()

已知，｜a｜=4，｜b｜=5，则｜a+b｜＝＿＿＿＿＿＿。

实木复合地板面层铺设时，与墙之间应留不小于()空隙。

《中华人民共和国建筑法》规定，从事建筑活动的建筑施工企业、勘察单位、设计单位和工程监理单位，应当具备的条件包括(　　)。

关于人力资源生产性的表述，正确的是()。

内化是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。通过应用不同形式的内化，可以使个体掌握某种技能。一般来说，随着内化的深入，动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。

A、 B、 C、 D、 C每组第一个图形左右翻转得到第二个图形，第二个图形上下翻转后得到第三个图形。

设则α1，α2，α3经过施密特正交规范化后的向量组为______．

下列关于集线器的描述中，错误的是

【B1】【B20】

《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出“提升学生应用数学解决实际问题的能力”，请结合教学实际谈谈如何提升学生的数学实际应用能力。

数学学科知识与教学能力

教师资格

心理学家提出“一万小时定律”，认为天才不过是做了足够多练习的人。莫扎特6岁开始作曲．但直到21岁才写出堪称伟大的作品，这时他已经写了10年，超过1万小时。下列选项与“一万小时定律”蕴含相同哲理的是()。

多位高校教授、专家联名向总理写建议书提请国务院审查并修改教育部《普通高等学校招生工作规定》，呼吁取消有关“学生在户籍所在地报名参加高考和招生”的规定。专家联名向总理提建议是()。

二次型x2－xy+y2是()

已知，｜a｜=4，｜b｜=5，则｜a+b｜＝＿＿＿＿＿＿。

实木复合地板面层铺设时，与墙之间应留不小于()空隙。

《中华人民共和国建筑法》规定，从事建筑活动的建筑施工企业、勘察单位、设计单位和工程监理单位，应当具备的条件包括( )。

关于人力资源生产性的表述，正确的是()。

内化是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。通过应用不同形式的内化，可以使个体掌握某种技能。一般来说，随着内化的深入，动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。

A、 B、 C、 D、 C每组第一个图形左右翻转得到第二个图形，第二个图形上下翻转后得到第三个图形。

设则α1，α2，α3经过施密特正交规范化后的向量组为______．

下列关于集线器的描述中，错误的是

【B1】【B20】

《中华人民共和国建筑法》规定，从事建筑活动的建筑施工企业、勘察单位、设计单位和工程监理单位，应当具备的条件包括(　　)。