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《普通高中生物课程标准(实验)》关于“种群的特征”的具体内容要求是:掌握种群的特征。某教材首先通过一个探究活动展开讨论调查种群密度的方法,其次介绍了出生率和死亡率以及迁入和迁出率,最后介绍了年龄组成和性别比例。 依据上述.确定本节课的教学重点,同时
《普通高中生物课程标准(实验)》关于“种群的特征”的具体内容要求是:掌握种群的特征。某教材首先通过一个探究活动展开讨论调查种群密度的方法,其次介绍了出生率和死亡率以及迁入和迁出率,最后介绍了年龄组成和性别比例。 依据上述.确定本节课的教学重点,同时
admin
2015-05-14
21
问题
《普通高中生物课程标准(实验)》关于“种群的特征”的具体内容要求是:掌握种群的特征。某教材首先通过一个探究活动展开讨论调查种群密度的方法,其次介绍了出生率和死亡率以及迁入和迁出率,最后介绍了年龄组成和性别比例。
依据上述.确定本节课的教学重点,同时分析一下本节的探究活动即种群密度的调查方法,并且给出一定的教学建议。
选项
答案
(1)教学重点:种群密度的调查方法。 (2)本节课中种群密度的调查是一个探究活动,此活动是学生用以获取知识,领悟科学思想的一种最为积极主动的方式,可以帮助学生很好地了解科学探究的性质,养成正确的科学态度和实事求是的科学精神.培养他们的操作技能,所以一定要让学生逐步亲自去完成此实验。对于种群密度的另外一种调查方法——标志重捕法,可以用模拟实验的方式让学生体验到此种方法的原理。当然,此模拟实验中也更多地侧重于让学生思考,穿插了较多的与学生“最近发展趋”相关的问题,以提高他们思维的广度和深度。
解析
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生物学科知识与教学能力题库教师资格分类
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生物学科知识与教学能力
教师资格
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