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一般资料:求助者,女性,21岁,医科大学护理系三年级学生。 案例介绍:求助者考入医科大学,三年级后开始学习临床,有时要在同学之间相互练习操作,比如注射、输液等。求助者第一次在同学身上练习输液,几次都没有成功,那个同学手背上出了一点血,求助者非常恐惧
一般资料:求助者,女性,21岁,医科大学护理系三年级学生。 案例介绍:求助者考入医科大学,三年级后开始学习临床,有时要在同学之间相互练习操作,比如注射、输液等。求助者第一次在同学身上练习输液,几次都没有成功,那个同学手背上出了一点血,求助者非常恐惧
admin
2017-05-11
63
问题
一般资料:求助者,女性,21岁,医科大学护理系三年级学生。
案例介绍:求助者考入医科大学,三年级后开始学习临床,有时要在同学之间相互练习操作,比如注射、输液等。求助者第一次在同学身上练习输液,几次都没有成功,那个同学手背上出了一点血,求助者非常恐惧,当时心跳加快,呼吸急促,四肢颤抖,瘫坐在地。求助者原本不知道自己害怕血,现在知道自己“晕血”,觉得今后无法从事护理工作了,可已经学习了三年,转专业又很困难,内心十分苦恼。近来食欲下降,失眠,咨询师与求助者协商决定采用冲击疗法解决对血的恐惧,经过治疗取得明显效果,求助者不再对血感到恐惧。
实施冲击疗法,应该避免求助者( )。
选项
A、想象引起恐惧的情境
B、出现恐惧情绪
C、采取措施来减轻焦虑
D、觉察恐惧反应
答案
C
解析
咨询师在实施冲击疗法时,应迅速、猛烈地向求助者呈现刺激物。此时,求助者受惊后可能惊叫、失态,咨询师不必顾及,应持续不断地呈现刺激物。如求助者有闭眼、塞耳或面壁等回避行为,应进行劝说并予以制止。
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心理咨询师二级专业能力题库心理咨询师分类
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心理咨询师二级专业能力
心理咨询师
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