2. 职业资格
  3. 一般资料：求助者，女性，21岁，医科大学护理系三年级学生。 案例介绍：求助者考入医科大学，三年级后开始学习临床，有时要在同学之间相互练习操作，比如注射、输液等。求助者第一次在同学身上练习输液，几次都没有成功，那个同学手背上出了一点血，求助者非常恐惧

一般资料：求助者，女性，21岁，医科大学护理系三年级学生。 案例介绍：求助者考入医科大学，三年级后开始学习临床，有时要在同学之间相互练习操作，比如注射、输液等。求助者第一次在同学身上练习输液，几次都没有成功，那个同学手背上出了一点血，求助者非常恐惧

admin2017-05-11  45
问题 一般资料：求助者，女性，21岁，医科大学护理系三年级学生。
    案例介绍：求助者考入医科大学，三年级后开始学习临床，有时要在同学之间相互练习操作，比如注射、输液等。求助者第一次在同学身上练习输液，几次都没有成功，那个同学手背上出了一点血，求助者非常恐惧，当时心跳加快，呼吸急促，四肢颤抖，瘫坐在地。求助者原本不知道自己害怕血，现在知道自己“晕血”，觉得今后无法从事护理工作了，可已经学习了三年，转专业又很困难，内心十分苦恼。近来食欲下降，失眠，咨询师与求助者协商决定采用冲击疗法解决对血的恐惧，经过治疗取得明显效果，求助者不再对血感到恐惧。
实施冲击疗法，应该避免求助者(    )。
选项 A、想象引起恐惧的情境
B、出现恐惧情绪
C、采取措施来减轻焦虑
D、觉察恐惧反应
答案C
解析 咨询师在实施冲击疗法时，应迅速、猛烈地向求助者呈现刺激物。此时，求助者受惊后可能惊叫、失态，咨询师不必顾及，应持续不断地呈现刺激物。如求助者有闭眼、塞耳或面壁等回避行为，应进行劝说并予以制止。
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