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  3. “狼孩”卡马拉被人类解救时只有8岁，她表现出了一系列狼的习性。虽然大量心理学家和教育专家对她进行了长期的教育和训练，但直到18岁去世时，她的心理水平仅相当于4岁左右的幼儿。针对这一案例，人们不禁会产生这样的疑问：遗传和环境对个体的发展哪个更重要? 或者

“狼孩”卡马拉被人类解救时只有8岁，她表现出了一系列狼的习性。虽然大量心理学家和教育专家对她进行了长期的教育和训练，但直到18岁去世时，她的心理水平仅相当于4岁左右的幼儿。针对这一案例，人们不禁会产生这样的疑问：遗传和环境对个体的发展哪个更重要? 或者

admin2018-10-25  142
问题 “狼孩”卡马拉被人类解救时只有8岁，她表现出了一系列狼的习性。虽然大量心理学家和教育专家对她进行了长期的教育和训练，但直到18岁去世时，她的心理水平仅相当于4岁左右的幼儿。针对这一案例，人们不禁会产生这样的疑问：遗传和环境对个体的发展哪个更重要?
  或者他们是如何相互作用并对个体发展产生影响的?请依据发展心理学的相关理论，并结合上述案例系统阐述遗传和环境在个体心理发展中的作用机制问题。
选项
答案 “狼孩”卡马拉能够作为人出生，并且在成长过程中依然具备人的形体特征，并且在被人类解救后，在长期的干预下能具备四岁幼儿的心理发展水平，说明了遗传即基因在其中发挥着作用。但是其拥有的人类基因并不能使其具有人的行为。在他的后天成长中，尤其是早期经验的剥夺使其错过了发展的关键期。尽管后期环境发生改变，但个体依然无法拥有正常年龄阶段儿童的心理发展水平，说明了环境在人类行为和心理发展中的重要作用。 (1)影响心理发展的因素可分为两类：一类为先天遗传因素和生物(或成熟)因素；另一类为后天环境因素和文化(或教育)因素。 ①先天遗传因素和生物因素。 先天遗传因素表现为一个人内在的基因结构，它不仅决定一个人的性别、肤色、身高、长相等生理特征，且在很大程度上影响他的气质、性格和智力等心理特征。 生物因素一方面是先天遗传因素在后天的自然展现，另一方面也受到营养、医疗卫生和锻炼等因素的影响。 ②后天环境和文化因素。 后天环境因素包含一切与遗传相对的、外在于个体的影响因素，如营养、医疗卫生条件、家庭经济状况、父母的受教育水平、父母的人格特征和社会关系、社区环境、学校教育乃至本民族的风俗文化、社会历史、道德价值体系等。 在所有的后天环境因素中，家庭教育、学校教育和社会文化系统的影响特别受到发展心理学家的关注。 (2)对先天遗传因素与后天环境因素在心理发展中的作用的认识。 ①遗传决定论：强调遗传对心理发展的决定作用，代表人物为优生学创始人高尔顿。高尔顿的遗传决定论重视遗传素质的研究，但夸大了遗传素质在个体心理发展中的作用，忽视了后天生活环境的作用，这是欠妥的。 ②环境决定论：强调环境对心理发展的决定作用，代表人物是行为主义者华生。华生的环境决定论否认遗传在儿童心理发展中的物质前提作用，并且用刺激一反应来解释心理现象，这就将人的心理与动物相混淆。他重视环境和教育在儿童心理发展中的作用，但将其过分夸大。 ③二因素论：认识到遗传和环境因素的作用在心理发展中都是不可或缺的，代表人物是德国心理学家施太伦。 ④相互作用论：遗传与环境之间必须通过复杂的相互作用才能生成行为，代表人物是瑞士心理学家皮亚杰。 在遗传和环境之争中，交互作用的观点已经成为当今发展心理学中的共识。在心理发展的不同方面和不同时期，遗传和环境因素之间的关系会有所不同。制约因素的当代观点：遗传、环境和自我三者相互作用；个体自身在心理发展过程中起着能动的调节作用；心理结构作为遗传和环境因素交互作用的产物，反过来也会影响遗传和环境之间的交互作用过程。
解析
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