促进学生的全面发展与培养学生个性是相对立的。

admin2019-04-10 49

问题促进学生的全面发展与培养学生个性是相对立的。

选项

答案论述错误所谓个性发展，指的是个体独特性内在潜能的发展，或者具有社会意义的个体独特性的发展。所谓个性的全面发展是指具有社会意义的个体的独特性在德育、智育、体育等几方面得到全面的发展。个性全面的发展强调人的个性发展和全面发展的辩证统一。两者是相辅相成和相互促进的，并成为一个统一不可分割的整体；个性的全面发展还要求人的德育、智育、体育、美育和劳动教育各方面的协调发展。“五育”不仅是同时并进、相互联系、相互渗透、相互促进的，而且呈现为一个统一的完整过程；同时个性全面发展的教育思想还提倡自我教育，苏霍姆林斯基强调自我教育是学校教育中一个极其重要的因素。

解析

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在一般情况下，去个性化状态和个体侵犯行为之间的关系是()【江西师范大学2014】

试述感觉与知觉的区别与联系，并请结合实际分析。【苏州大学2015】

在操作性条件作用说里，能使行为被减弱的是()。

下列有关随机区组实验设计的描述，正确的是()。

在社会两难情境中，()这一策略能够使个人获得最好的结果。

投射技术依据目的、材料、反应方式、测验的编制和实施、对结果的解释方式的小同，有不同的分类。林德西根据被试的反应方式将投射测验分为联想法和()

()根据韦纳的归因理论，如果一个人把成功归因于稳定的因素，会提高以后工作的积极性，增强动机；把成功归因于不稳定的因素，会降低以后工作的积极性，降低动机。

学校教育

联系实际谈谈如何调动学生的学习积极性?

住宅安全权也称住宅不受侵犯权，即任何公民居住、生活、休息的场所不受()

纤维蛋白降解产物的主要作用是

首次公开发行股票并在创业板上市的，持续督导期内保荐机构应当自发行人披露年度报告、中期报告之日起(　　)个工作日内在中国证监会指定网站披露跟踪报告。

下列固定资产可以计提折旧的是()。

李某，男，25岁，甲市乙乡人，在丙市某企业打工时与丁市城镇居民陈某结婚。两人此前均未生育，婚后不久陈某怀孕。根据《流动人口计划生育工作条例》，李某夫妇办理生育服务登记时，应当提供的证明材料包括()。

“因材施教"体现了人的身心发展的()。

下列关于发展的表述，与中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议中的相关说法，不相符的是()。

“小轩窗，正梳妆，相顾无言，唯有泪千行”，出自苏轼的哪首词?()

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在一般情况下，去个性化状态和个体侵犯行为之间的关系是()【江西师范大学2014】

试述感觉与知觉的区别与联系，并请结合实际分析。【苏州大学2015】

在操作性条件作用说里，能使行为被减弱的是()。

下列有关随机区组实验设计的描述，正确的是()。

在社会两难情境中，()这一策略能够使个人获得最好的结果。

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()根据韦纳的归因理论，如果一个人把成功归因于稳定的因素，会提高以后工作的积极性，增强动机；把成功归因于不稳定的因素，会降低以后工作的积极性，降低动机。

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下列固定资产可以计提折旧的是()。

李某，男，25岁，甲市乙乡人，在丙市某企业打工时与丁市城镇居民陈某结婚。两人此前均未生育，婚后不久陈某怀孕。根据《流动人口计划生育工作条例》，李某夫妇办理生育服务登记时，应当提供的证明材料包括()。

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下列关于发展的表述，与中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议中的相关说法，不相符的是()。

“小轩窗，正梳妆，相顾无言，唯有泪千行”，出自苏轼的哪首词?()

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