以歌曲《酒歌》为课题设计一课时的教学简案。要求：体现三维目标、教学重难点及过程。

admin2016-04-27 70

问题以歌曲《酒歌》为课题设计一课时的教学简案。
要求：体现三维目标、教学重难点及过程。

选项

答案课题：《酒歌》教学目标：情感、态度与价值观目标：在拓宽音乐视野的基础上，能够理解和尊重多元文化。过程与方法目标：能积极参加小组讨论，探讨部分音乐作品中的民族风格是如何表现出来的，并与全班同学一起交流、归纳。知识与技能目标：能完整的演唱《酒歌》，并体会藏族民歌的韵味。教学重点：学唱《酒歌》，掌握藏族民歌的演唱风格，了解藏族音乐的特点。教学难点：通过控制气息，唱准歌曲中的装饰音和长音节。教学过程：一、组织教学 1．学生听新疆民歌《一杯美酒》进入课室。 2．师生行礼，音乐问好。二、导入新课 1．师：知道刚才听的歌曲是我国哪个少数民族的吗? 2．学生探讨、回答。 3．师：我国是一个统一的多民族国家，少数民族音乐丰富多彩。今天，就让我带领大家去领略一下少数民族音乐中的酒文化。(出示课题) 三、学习藏族民歌《酒歌》 1．学生听《酒歌》片段，辨别是哪个少数民族风格的音乐。 2．学生看书了解藏族民间音乐风格特点，教师结合课件进行归纳。 3．提出复听音乐的要求： (1)进一步感受体验本曲表现出的民族风格特点。 (2)听后说出本曲的节奏特点。 (3)跟随音乐一起哼唱。 4．教师钢琴伴奏，带领学生唱歌谱，不加装饰音。 5．教师慢速范唱，学生注意听倚音的演唱效果和方法。 6．学生自由练习。 7．集体跟伴奏演唱，请会跳舞的同学跟老师一起跳简单的藏舞。四、欣赏民歌《祝酒歌》学生体会不同风格的酒歌。五、课堂小结请学生谈谈本节课的收获。要求学生课余搜集整理更多的我国少数民族人文、地理、风俗等方面的文字、图片、音像资料，在班上交流介绍或演唱、演奏。师总结：音乐来源于生活，又高于生活，不同国家、不同民族的音乐作品，往往具有不同的音乐风格。希望同学们多去了解一下我国多姿多彩的少数民族音乐，在拓宽音乐视野的基础上，理解和尊重多元文化!

解析

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