以下是某初中化学老师关于“燃烧与灭火”这一课题的课堂教学设计，请仔细阅读后回答下列问题。问题：在整个教学过程中，这名教师都在哪几个环节设置了问题?这样设计的好处有哪些?

admin2019-12-10 39

问题以下是某初中化学老师关于“燃烧与灭火”这一课题的课堂教学设计，请仔细阅读后回答下列问题。

问题：
在整个教学过程中，这名教师都在哪几个环节设置了问题?这样设计的好处有哪些?

选项

答案首先，导入环节中，在播放完“荒岛求生”的照片后提出哪些物质能用来灭火。通过设置与学生生活实际相关的问题，激发学生兴趣的同时，又能激起学生的求知欲，使学生快速进入课堂学习氛围中。其次，在新课讲授环节，设置了对比问题。让学生通过对比分析实验现象，得出可燃物燃烧的条件，这样的问题设计能够加深学生对燃烧的条件的理解。最后，在课程结束的时候，提问学生燃烧还在哪些领域被人类所利用，激发学生思考，又让学生体会到化学来源于生活又服务于生活，化学与生活息息相关。

解析

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本试题收录于：化学学科知识与教学能力题库教师资格分类

化学学科知识与教学能力

教师资格

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以下是某初中化学老师关于“燃烧与灭火”这一课题的课堂教学设计，请仔细阅读后回答下列问题。问题：在整个教学过程中，这名教师都在哪几个环节设置了问题?这样设计的好处有哪些?

化学学科知识与教学能力

教师资格

布卢姆的教育目标分类对认知领域做了层次的划分。“聆听音乐时，能够判断出音乐的节拍。”这一能力属于哪个层次?()

三位同学用下面的节奏型进行合奏时，老师要求他们注意聆听其他声部，并调整自己的演奏，以达到整体音响的和谐统一。这一活动主要培养学生的哪一种能力?()

图4为西洋管弦乐队座位图，图①位置的乐器通常是()。

分析下面谱例。要求：(1)分析调式调性。(2)写出作品的曲式结构名称，并画出结构图示。(3)说明作品第一乐段运用的创作手法。

下列关于复调音乐声部独立性的描述，错误的是()。

为下面谱例的旋律编创二声部重奏。要求：不改动原曲，用支声(每个声部脱胎于同一个主要曲调，大体相似，但时有变化，若即若离)的方式编配另一个声部。

下列各项中，不属于过敏反应特点的是()。

下列关于接零保护的说法正确的是()．

日本的社会保障立法萌芽于()

上消化道出血最常见的原因是

【2001年第101题】关于高层钢结构建筑结构缝的设置，下列何种缝不宜设置?

无助于降低喷混凝土回弹量和工作面粉尘浓度的措施是()。

基金申购一般发生在()的时间。

职业病是指企业、事业单位和个体经济组织的劳动者在职业活动中，因接触粉尘，放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。下列属于职业病的是()。

根据资料，回答问题。苏州市规模以上高新技术产业产值比重1998～2005年，苏州市规模以上的高新技术产业产值占规模以上工业总产值比重最大的年份与最小的年份相比，比重相差多少?()

()负强化指取消奖励而消退某种行为。

利用缓冲技术进行设备管理的主要目的是()。

以下是某初中化学老师关于“燃烧与灭火”这一课题的课堂教学设计，请仔细阅读后回答下列问题。 问题： 在整个教学过程中，这名教师都在哪几个环节设置了问题?这样设计的好处有哪些?

化学学科知识与教学能力

教师资格

布卢姆的教育目标分类对认知领域做了层次的划分。“聆听音乐时，能够判断出音乐的节拍。”这一能力属于哪个层次?()

三位同学用下面的节奏型进行合奏时，老师要求他们注意聆听其他声部，并调整自己的演奏，以达到整体音响的和谐统一。这一活动主要培养学生的哪一种能力?()

图4为西洋管弦乐队座位图，图①位置的乐器通常是()。

分析下面谱例。要求：(1)分析调式调性。(2)写出作品的曲式结构名称，并画出结构图示。(3)说明作品第一乐段运用的创作手法。

下列关于复调音乐声部独立性的描述，错误的是()。

为下面谱例的旋律编创二声部重奏。要求：不改动原曲，用支声(每个声部脱胎于同一个主要曲调，大体相似，但时有变化，若即若离)的方式编配另一个声部。

下列各项中，不属于过敏反应特点的是()。

下列关于接零保护的说法正确的是()．

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()负强化指取消奖励而消退某种行为。

利用缓冲技术进行设备管理的主要目的是()。

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