以下是某初中化学老师关于“燃烧与灭火”这一课题的课堂教学设计，请仔细阅读后回答下列问题。问题：在整个教学过程中，这名教师都在哪几个环节设置了问题?这样设计的好处有哪些?

admin2019-12-10 26

问题以下是某初中化学老师关于“燃烧与灭火”这一课题的课堂教学设计，请仔细阅读后回答下列问题。

问题：
在整个教学过程中，这名教师都在哪几个环节设置了问题?这样设计的好处有哪些?

选项

答案首先，导入环节中，在播放完“荒岛求生”的照片后提出哪些物质能用来灭火。通过设置与学生生活实际相关的问题，激发学生兴趣的同时，又能激起学生的求知欲，使学生快速进入课堂学习氛围中。其次，在新课讲授环节，设置了对比问题。让学生通过对比分析实验现象，得出可燃物燃烧的条件，这样的问题设计能够加深学生对燃烧的条件的理解。最后，在课程结束的时候，提问学生燃烧还在哪些领域被人类所利用，激发学生思考，又让学生体会到化学来源于生活又服务于生活，化学与生活息息相关。

解析

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化学学科知识与教学能力

教师资格

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以下是某初中化学老师关于“燃烧与灭火”这一课题的课堂教学设计，请仔细阅读后回答下列问题。问题：在整个教学过程中，这名教师都在哪几个环节设置了问题?这样设计的好处有哪些?

化学学科知识与教学能力

教师资格

编创器乐合奏曲。要求：(1)创作低声部。(2)低声部旋律必须是高声部的加花变奏。

分析下面谱例。要求：(1)标明调式调性。(2)画出曲式结构图示。(3)写出曲式结构名称。(4)第1—4小节与第5—8小节之间使用了哪一种旋律发展手法?

实际教学中“在课件中使用了大量的录像、音乐、图片和动画效果，而这些生动的、具体的、感性的东西在吸引学生注意力的同时也可能成为教学的干扰源”，是针对()的思考。

下列选项中，对K46叙述不正确的是()。

水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是()。

以致天下之士，合从缔交，相与为一。致：

男性，33岁，左小腿被锈铁钉刺伤一段时间后出现乏力、头痛、打哈欠，继而有张口困难、蹙眉和苦笑面容等表现，全身肌肉阵发性痉挛，但神志一直清醒，诊断为破伤风。对该患者护理措施正确的是

成人口服阿托品，一次极量为

A、红色皮疹B、瘀点C、紫癜D、瘀斑E、血肿直径3～5mm，加压后不褪色的是

港口与航道工程合同争议解决办法中的行政调解原则是()。

对于单纯固定资产投资项目而言，下列等式不正确的是()。

程朱理学是儒家学者融合佛道思想来解释儒家义理而形成的以理为核心的新儒学体系。下列关于程朱理学的影响说法错误的是()。

对牛弹琴

下列矩阵是否相似于对角矩阵?为什么?

A、Explainenoughaboutwhatwethought.B、Sumupourthoughtsandletotherstalk.C、Letotherstalkfirstandwegivecomments.

以下是某初中化学老师关于“燃烧与灭火”这一课题的课堂教学设计，请仔细阅读后回答下列问题。 问题： 在整个教学过程中，这名教师都在哪几个环节设置了问题?这样设计的好处有哪些?

化学学科知识与教学能力

教师资格

编创器乐合奏曲。要求：(1)创作低声部。(2)低声部旋律必须是高声部的加花变奏。

分析下面谱例。要求：(1)标明调式调性。(2)画出曲式结构图示。(3)写出曲式结构名称。(4)第1—4小节与第5—8小节之间使用了哪一种旋律发展手法?

实际教学中“在课件中使用了大量的录像、音乐、图片和动画效果，而这些生动的、具体的、感性的东西在吸引学生注意力的同时也可能成为教学的干扰源”，是针对()的思考。

下列选项中，对K46叙述不正确的是()。

水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是()。

以致天下之士，合从缔交，相与为一。致：

男性，33岁，左小腿被锈铁钉刺伤一段时间后出现乏力、头痛、打哈欠，继而有张口困难、蹙眉和苦笑面容等表现，全身肌肉阵发性痉挛，但神志一直清醒，诊断为破伤风。对该患者护理措施正确的是

成人口服阿托品，一次极量为

A、红色皮疹B、瘀点C、紫癜D、瘀斑E、血肿直径3～5mm，加压后不褪色的是

港口与航道工程合同争议解决办法中的行政调解原则是()。

对于单纯固定资产投资项目而言，下列等式不正确的是()。

程朱理学是儒家学者融合佛道思想来解释儒家义理而形成的以理为核心的新儒学体系。下列关于程朱理学的影响说法错误的是()。

对牛弹琴

下列矩阵是否相似于对角矩阵?为什么?

A、Explainenoughaboutwhatwethought.B、Sumupourthoughtsandletotherstalk.C、Letotherstalkfirstandwegivecomments.

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