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  3. 马克思关于人的全面发展思想与审美教育有何联系?

马克思关于人的全面发展思想与审美教育有何联系?

admin2019-09-19  29
问题 马克思关于人的全面发展思想与审美教育有何联系?
选项
答案(1)马克思关于人的全面发展思想是包括审美教育在内的全面发展。 马克思主义关于人的全面发展包括的内涵有：①指人的生产物质生活本身的劳动能力的全面发展；②指人的才能的全面发展；③指人自身的全面发展：④指人的自由发展。马克思所指的人的全面发展，实际上就是在人的劳动能力全面发展的基础上包括人的社会关系、道德精神面貌、意志、情感、个性及审美意识和能力上的和谐统一发展。因此，从这个意义上说，审美教育是马克思关于人的全面发展教育的重要组成部分，没有审美教育，也就不能称其为全面发展。 (2)审美教育是促进人的全面发展的教育。 审美教育作为人的全面发展教育的重要组成部分，它对人的全面发展起着十分重要的、不可替代的作用。主要体现在：①审美教育促进个体和谐发展。发展完美的人格，是指人的全面而自由的发展，即人的本质力量的完满和充实，人的智力、品格、情操和体魄得到全面而和谐的发展。审美的基本功能就是通过运用人类长期实践活动所创造的美的产品和揭示出美的规律，去影响个体的感官和心理，增强审美感受的创造力，形成平衡和协调的心理结构，并间接地影响智力和品德的发展，最终实现完美人格的塑造。②审美教育有助于协调和发挥德、智、体各育的功能。从教育活动是个完整统一的过程来看，审美教育对于德育、智育、体育都有积极的影响。教育活动既不是单一的智力活动，也不是单一的情感活动，而是多种因素包含在其中的综合性育人活动。在教育活动中，德、智、体、美诸因素渗透其中，相互影响，相互制约，共同促进人的全面发展。
解析
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