论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。

admin2017-10-22 36

问题论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。

选项

答案(1)品德的发展是由知、情、意、行四者构成的，因此培养学生品德的过程就是对学生进行知、情、意、行四种品德因素培养使其协调发展的过程。知即道德认识，是人们对是非善恶的认识和评价，包括道德知识和道德判断的过程。道德认识是品德形成的基础。情即道德情感，是对客观事物作是非、善恶判断时引起的内心体验，是知行转化的催化剂。意即道德意志。是为了实现道德行为所作出的自觉而顽强的努力，是调节品德行为的精神力量。行即道德行为习惯。是衡量一个人品德水平的重要标志。 (2)思想品德形成是沿着知、情、意、行的内在顺序，以知为开端，以行为终结。 (3)德育过程应该是全面培养品德心理因素的过程，最终使学生在知、情、意、行四方面全面、和谐、协调地发展。

解析

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北京师范大学的校训是“学为人师，行为世范”。这一校训反映出，教师职业具有()。

关于工作记忆，以下选项中表述不正确的是()。

元认知的实质是个体对认知活动的自我意识与调节。()

根据巴甫洛夫的高级神经活动类型说，强而不均衡的高级神经活动类型对应的气质类型是()。

刘老师在班级时学生不声不响，她离开后学生就开始说话，这说明刘老师的教师领导方式最可能是()。

下列表述中，不属于教师基本素质的是()。

通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态是品德。()

在教师的人格特征中．有两个重要特征对教学成果有显著的影响，一是教师的热心和同情心，二是教师的()。

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试述公平理论的主要内容及其对管理者的启示。

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