材料：夏老师刚休完产假回到学校，便接手了一个让所有老师都头疼的“问题班级”。面对不听话的学生，夏老师自有一套方法。刚开学，夏老师就把班上的座位重新排了一次，把那些调皮捣蛋的、成绩不好的学生统统安排在教室的后面。每次上课，夏老师都只向前排的学生提问

admin2021-09-06 102

问题材料：
夏老师刚休完产假回到学校，便接手了一个让所有老师都头疼的“问题班级”。面对不听话的学生，夏老师自有一套方法。刚开学，夏老师就把班上的座位重新排了一次，把那些调皮捣蛋的、成绩不好的学生统统安排在教室的后面。每次上课，夏老师都只向前排的学生提问，后排的学生只要不扰乱课堂秩序，他们睡觉、看漫画书夏老师也从来不管。夏老师说：“我现在要做的就是让成绩好的学生成绩变得更好，其他的那些学生我已经放弃了。”不仅如此，夏老师还常常占用体育课、音乐课和美术课的时间用来上语文课，有时候还把做课间操的时间拿来进行模拟考试。学校举行的艺术节、科技节，夏老师也从来都不让成绩好的学生参加，怕他们分心，影响学习成绩。有时候在课堂上，学生有和老师不一样的意见，夏老师都会提出严厉的批评，要求学生的答案必须和老师的一致，夏老师认为只有这样才能在考试中拿到高分。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析夏老师的行为。

选项

答案夏老师这种做法是不对的，违背了素质教育的教育观。首先，素质教育要面向全体学生。而材料中，夏老师在课堂上忽视了部分学生，只对成绩好的学生提问，并且说出放弃学生的话，这是不负责任的表现。其次，素质教育要促进学生的全面发展。而材料中，夏老师经常占用音乐、美术、体育课的时间上语文课，强占课间操时间，表明夏老师只注重学生的学习成绩，不利于学生的全面发展。然后，素质教育要促进学生的个性发展。而材料中，夏老师要求学生的答案必须与老师一致，一旦有不同的回答就会批评学生，这样的做法遏制了学生的个性发展。最后，素质教育要以培齐学生的创新精神和实践能力为重点。而材料中，夏老师不让学生参加学校的艺术节、科技节，不让学生有自己的想法，显然违背了这一点。因此，夏老师的种种行为都是不值得我们学习的，我们应当从夏老师的行为中反思，做真正的素质教育。

解析

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中学综合素质

教师资格

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