阅读案例，并回答问题。案例：在“有理数运算”的习题课上，有这样一道题：计算：学生甲的计算：学生乙的计算： =529。学生丙的计算：问题：针对有理数的运算，谈谈如何提高学生的运算能力。

admin2018-03-29 76

问题阅读案例，并回答问题。
案例：
在“有理数运算”的习题课上，有这样一道题：
计算：

学生甲的计算：

学生乙的计算：

=529。
学生丙的计算：

问题：
针对有理数的运算，谈谈如何提高学生的运算能力。

选项

答案运算能力是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。可见，运算能力的构成并不只是简单应用机械重复已学的法则和公式，还包括学生对所学知识的体验、选择与主动建构。为了有效提高学生有理数的运算能力，应从以下几个方面入手：第一，加强概念、算理的教学，重视展现知识发生与发展的过程。数学新课程的教学突出“经历感受”，教师应明确自己的角色转换，不要囿于传统教学方式中的“告诉”和“讲解”。第二，要认真分析学生出错的原因，找准错误的根源，对症施治学生出错的地方往往带有普遍性，如在加减运算、有理数的乘方中经常发生符号错误，在数与多项式相乘的过程中出现运算错误，对乘方的概念理解错误等等。教师要将学生出现的错误作为良好的教学资源，充分利用课堂的集成效应，在学生注意力的黄金时段内重点讲解学生作业反馈中大面积出现的问题，争取集中处理。第三，教师要认真地研究学生，树立正确的学生观。七年级的学生都经历了小学非负数的运算，头脑中装着“和不小于任一加数，差不大于被减数。运算不需考虑符号”等等一些计算经验。而在学习有理数的运算过程中，由于引入了负数，出现了新知识与原有知识不相吻合的情况，新知识的图式结构与原有图式相冲突，必须通过顺应来完成。教师的教学必须尊重学生的实际经验，重视学生对知识的理解与实际学习，切不可急于求成。

解析

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数学学科知识与教学能力

教师资格

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数学学科知识与教学能力

教师资格

某教师在思想品德课堂上特别注重发挥学生的主体地位，善于提问学生，并通过多样的话语评价每个学生的回答，比如“声音很洪亮”“善于观察生活”“概括总结能力较强”等。该老师对学生的评价体现了()要求。

霍金说：“随着量子力学的发现，我们认识到，由于总存在一定程度的不确定性，不可能去完全精确地预言事件”“我们的目的只在于套定律，这些定律能使我们在不确定性原理的极限内预言事件。”对此，正确的理解是()。

下面4个矩阵中，不是正交矩阵的是()。

求极限

数列极限＝()。

设二次型f(x1，x2，x3)在正交变换为x=Py下的标准形为2y12+y22一y32，其中P=(e1，e2，e3)，若Q=(e1，一e3，e2)，则f(x1，x2，x3)在正交变换x=Qs下的标准型为()。

监视居住

下列关于呼吸系统结构和功能的描述中错误的是

下列哪项不是卵巢恶性肿瘤主要的转移途径

患者午后或夜间发热，自觉身体某些部位发热，口燥咽干，但不欲多饮，肢体疼痛，面色萎黄，舌有瘀点，脉弦。辨证应属

下列哪一情形下，乙的请求依法应得到支持?(2010年卷三1题)

财政政策要素主要包括政策目标、政策主体和政策工具三大要素。从政策工具方面来看，包括()。

下列有关审计工作底稿的说法中，不正确的是()。

中数相当于第几个四分位差?

JackcametoMr.Smithwithabookinhishand."Imeanttotakegoodcareofyourbook,Mr.Smith,"saidtheboy,"butI’ve

HowShouldTeachersBeRewarded?[A]Weneverforgetourbestteachers—thosewhoinspireduswithadeeperunderstandingoranen

阅读案例，并回答问题。 案例： 在“有理数运算”的习题课上，有这样一道题： 计算： 学生甲的计算： 学生乙的计算： =529。 学生丙的计算： 问题： 针对有理数的运算，谈谈如何提高学生的运算能力。

数学学科知识与教学能力

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某教师在思想品德课堂上特别注重发挥学生的主体地位，善于提问学生，并通过多样的话语评价每个学生的回答，比如“声音很洪亮”“善于观察生活”“概括总结能力较强”等。该老师对学生的评价体现了()要求。

霍金说：“随着量子力学的发现，我们认识到，由于总存在一定程度的不确定性，不可能去完全精确地预言事件”“我们的目的只在于套定律，这些定律能使我们在不确定性原理的极限内预言事件。”对此，正确的理解是()。

下面4个矩阵中，不是正交矩阵的是()。

求极限

数列极限＝()。

设二次型f(x1，x2，x3)在正交变换为x=Py下的标准形为2y12+y22一y32，其中P=(e1，e2，e3)，若Q=(e1，一e3，e2)，则f(x1，x2，x3)在正交变换x=Qs下的标准型为()。

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下列哪一情形下，乙的请求依法应得到支持?(2010年卷三1题)

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